语文人教版六年级下册修改病句复习课.docVIP

修改病句复习课教学设计 复习要求： 　　　①让学生了解常见病句的类型。 　　　②让学生掌握修改的方法。 　　　③让学生会使用常用的修改符号。 　　　④让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习时间：一课时 复习过程： 一、教师讲故事引入 二、复习常见的病句类型 　　①成分残缺 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤不合事理 　　⑥搭配不当 ⑦重复啰嗦 ⑧归类不当 三、老师提问，学生交流：说说修改病句的符号有哪些（删除符号，增添符号，交换符号，更换符号） 四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行 修改，说说自己是怎样进行修改的。 小黑板练习题： ①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 　　 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于被解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 学生讨论交流，老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。 　老师总结出方法之后，再出示几道练习题给学生按照以上方法进行修改。 五、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？ 　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 　　（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。） 　　②大家的眼睛都集中到主席台上。 　　（修改为：大家都集中到主席台上。） 　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 六、总结复习内容、方法。 七、练习、巩固。 修改下面病句。（附练习） 1.许多附近的老人和小孩都跑来看节目。 2.在小刚和小明的意见中,我们都同意他的方案。 3. 她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。 4.我们要学习他刻苦钻研认真学习。 5.听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。 6.黄娜的学习成绩大大增加了。 7.上课时,全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。 8.我们要勇于改正和承认错误。 9. 代秀秀光荣得被评为“优秀少先队员”。 10、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。 11. 我养的花虽然多,所以没有奇花异草。 12.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。 13.我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。 14. 读了这个故事，使我深受教育。 15.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。 16. 改革开放以来，人们的生活得到了提高。