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新课标下“尝试教学法在初中数学课堂教学中的应用 摘 要 邱学华的尝试教学法已经研究了很多年，它继承了中国古代教育思想的精华， 又从中国教育的实际出发，有鲜明的中国特色，所以受到广大关注。尝试教学法 就是在教师激发学生在旧有知识的基础上，自己提出问题，教师引导学生自己去 尝试，学生在脑海中产生问题，就会有求知欲望，积极去体验、质疑、研讨，并 且合作交流。这样的讨论培养了学生的创新发散思维，对当堂知识的掌握也更深 刻，目标的达成度更高，最后再由教师总结评价归纳。 新课标非常重视学生的实践能力以及创造力。新课程改革的实施需要尝试教 学。尝试教学法是体现新课程理念的教学方法之一，它在培养学生的创新能力和实 践能力方面具有积极作用。通过长期的实践说明了“学生能在尝试中学习，在尝 试中成功，在尝试中创新”。 传统的数学教育强调接受学习，重知识轻能力的现 象比较严重，尝试教学作为一种新的教学理念对改变传统数学教学的现状有着非 常深远的意义。尝试教学提倡素质教育，与新课程改革的理念不谋而合，在初中 数学中实施尝试教学是数学新课改进一步实施和深化的需要。 本文在阐述尝试教学理论的概念、依据、内容，并探讨了尝试教学的现状与原 因，就目前初中数学课堂教学中存在的不足，探