语文人教版六年级下册回顾拓展5.docVIP

六 年级 语文 教案 执教时间：2017年 5 月 22 日 总 2 课时　主备人：禹秋菊 二次备课教师：张玲 教学单元 第五单元 第2课时 课题 回顾·拓展5 教学内容 1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，拓展阅读其他有关科学的作品； 2.理解“日积月累”中的四字成语； 3.分组讨论并发布：联系自身，谈谈如何培养科学精神？ 4.交流分享六年小学学习生涯的收获 教学目标 1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，努力做一个具有科学精神品质的人。 2.理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。 3.培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，通过阅读课外书，推荐经典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。 教学重点 通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。 教学难点 养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的好的写作方法。 教学准备 引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 教学过程 修改 第二课时 一、教学“日积月累” 1.明确“日积月累”的目的。 理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学的向往和热爱之情。 2.理解并运用，提高学生的写作能力。 （1）百炼成钢：比喻只有久经锻炼，才能成为有用之才。 （2）发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。 （3）坚持不懈：坚决保持、维护或进行。 （4）迎难而上：面对困难毫不退缩，积极努力。 （5）集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 （6）群策群力：大家共同出主意，出力量。 （7）革故鼎新：去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革。 （8）标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。 （9）独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。 （10）举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。 （11）实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确对待和处理问题。 （12）各抒己见：各自发表自己的意见和见解。 （13）不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 （14）触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中的其他事物。 （15）精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还要求更好。 （16）古为今用：古代的东西今天沿用。 二、教学课外书屋 1.明确“课外书屋”的目的。 （1）引导学生在学习和生活中亲近书籍，与书为友，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。 （2）通过阅读成语故事《舍本逐末》，让学生明确故事中蕴含的深刻道理，从而让学生灵活运用成语，真正掌握。 2.激发阅读兴趣。 同学们，阅读一部优秀的佳作精品，令人震撼，令人陶醉，不仅能扩大我们的知识面，锻炼我们的思维能力，其中蕴含着的深邃思想和丰富情感，更能陶冶我们的情操，而且有利于提高我们的写作水平。所以，在“课外书屋”这一栏目中，老师介绍给你们的是一篇有意义的成语故事《舍本逐末》。 3.为了提高阅读水平，在阅读过程中，同学们要融入自己的情感，加深理解和体验，并把感人的精彩段落和妙词佳句抄写下来，认真地做好读书笔记，这样才能更好地受到情感的熏陶，获得思想的启迪。然后讨论交流“舍本逐末”的意思。 老师明确：“舍本逐末”比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。 板书设计： 教 学 反 思 这两节课基本上是阅读了经典原著的学生唱主角，他们对整本书的内容烂熟于心，评价人物能够把他们放到具体的情境中去，谈出自己的理解和看法。很明显这部分学生跟平时不爱看书的学生相比思路更开阔。因此，引导学生阅读经典名著应该长抓不懈