语文人教版六年级下册学习虚实结合的表现手法.docVIP

学习虚实结合的表现手法 ——《卖火柴的小女孩》教学片段 重庆市秀山县溶溪镇中心校 符玉琴 教学目标 把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果，并试着运用这种方法。 教学难点 体会作者虚实结合的表达方式及表达效果，并试着运用这种方法。 教学准备：课件。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、回顾课文 说说课文主要写了什么。 深入品读，感受女孩的悲惨命运 1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2．以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。 探究写法 这篇童话为什么让我们如此感动？ 作者是怎样把女孩的悲惨命运写得如此深入人心的？引导学生找出实写的部分和虚写的部分。 说说这样写的好处。 对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及。 你发现了吗？像课文这样实写与虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，非常能够打动人心。你知道吗，这样的写法还可以运用在我们的习作中，让我们的习作变得更加生动。 让我们再来欣赏一段用这种手法的片段。请你找出其中实写和虚写的部分，再说说你读后的感受。 几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹儿；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！ ——董滇宁《江南雨巷》 四、尝试运用写法 1、你学会这种虚实结合的写作手法了吗？根据以下提示，快来试试吧！当然，你如果有其他好的题材也可以写一写。 虚 对比 实 自己领奖 看到别人领奖时 一家人在一起的热闹 一个人在家的孤单 与同学们一起学习 假期在家 整洁清新的环境 白色垃圾 生写师巡视指导。 五、展示交流 板书设计 14、卖火柴的小女孩 虚实结合