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永兴县小学科学教师培训 郴州市湘南学院附属小学 陈盈 ;一、小学科学教育基本情况介绍;;小学科学课是一门新的课程;二十世纪科学教育的发展轨迹;第一阶段：知识本位;第二阶段：能力本位;第三阶段：以人为本;中国小学科学教育的发展; 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。;小学科学教育的性质及其任务;科学教育的阶梯;特级教师
章 鼎 儿;;小学科学课程标准;小学科学课程标准修订专家组成员;小学科学课程标准修订专家组成员; 韦钰，女，1965年毕业于南京工学院电子工程系毕业。研究生文化。中国工程院院士，东南大学教授，全国政协教科文体委员会副主任，中国科协荣誉委员，中国电子学会副理事长，李嘉诚基金会顾问，国家总督学顾问。1993年至2002年任中华人民共和国教育部副部长。;《小学科学课程标准》（修订版）解读;小学科学课程性质;修订版明确给出了科学素养的界定;思考;米勒的公众科学素养的标准;回顾“华南虎”事件;回顾“华南虎”事件;2月4日，陕西省林业厅发致歉信称，该厅在没有进行实地调查、缺乏实体证据和没按程序履行报批手续的情况下，草率发布发现华南虎的重大信息，反映其工作作风漂浮工作纪律涣散等问题。致歉信还称虎照鉴定结果一出，将向社会公布。
6月29日，陕西省人民政府新闻办公室在西安 止园召开新闻发布会，宣布一时间沸沸扬扬的“华南虎照片事件”有了确定的结果，该省政府新闻发言人徐春华向新闻媒体宣布：2007年10月5日，陕西省镇坪县农民周正龙拍摄的野生华南虎照片为造假。;怎样判断野生华南虎的存在？
活体----标本----遗留物----照片----痕迹
凭几张照片能否确定野生华南虎的存在？;流行的网络歌曲;人们是怎样质疑虎照的？; 最后公安机关怎样认定照片上的虎不是真正野生华南虎？;从科学的角度看“华南虎”事件;科学课培养学生的科学素养;小学科学课程标准的基本理念;课程性质和基本理念中的三个重要的词：
科学素养 科学探究 学习主体
;科学探究;科学探究的基本特征;强调科学探究的理论基础;关于建构主义的一些观点;建构主义教学观;关于建构主义的一些观点;科学探究的一般过程;科学探究;各种各样的科学探究活动过程;科学探究是多侧面的活动;需要运用各种手段来搜集、分析和解读数据
需要提出答案、解释和预测
需要把研究结果告之于人
需要明确假设
需要运用判断思维和逻辑思维
需要考虑可能的其他解释
;科学探究的内容标准; 1－6年级科学课程标准的内容标准;小学科学课程是一门具有综合性的课程 ;小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程 ; 课后思考 ; 谢谢大家！ 2014年3月
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