语文人教版六年级下册匆匆第二课时.docxVIP

【课题名称】 人教版小学语文六年级下册《匆匆》 第二课时 　　学习目标： 　　1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　2、品读二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想印证。 　　3、精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、回顾：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思? 　　2、导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。 　　二、整体感知： 　　请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。 　　三、品读二、三自然段： 　　1、学生交流。你对哪几句描述最有感触，你想到了什么?你想怎么读? 　　2、品读“八千多日子……也没有影子。 　　　读：(读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平) 　　3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” 　读。(读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平),联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。 四、精读第四自然段： 　　1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;失落寸金容易找，失落光阴无处寻!面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢? 　　2、读“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了……”一句。 　　说：体会到了什么? 　　读。(读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重) 　　3、读“……但不能平的……”一句。 　　说：体会到了什么? 　　读。(读出作者的追寻、信心，沉稳坚定) 　　4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。 　5、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想? 　　五、欣赏阅读： 介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。 　　六、作业： 　　提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜欢的，亦可批注，由课代表回收保存。等老师下次回访时，告诉老师，过去的日子你是怎么珍惜的。