语文人教版六年级下册人物描写.docVIP

小学毕业班习作复习课 人物的描写 ——抓住特点写具体 广西百色隆林民族实验小学 许素英 复习要求： 1.复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 2.复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。 3.通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。 复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 复习时数：一 课前三分钟展示：用最快的速度在三分钟之内写出你所知道的描写人物的四字词语：品质：神态，外貌，心理，语言等方面的词语 一、创设情境，激趣导入 1、【出示视频】： 师：今天老师给大家带来几位老朋友，大家一边听，一边看，一边想，这几位老朋友，你最喜欢谁，并说说你为什么要喜欢它？ 生答 师：同学们了不起，一下子就能抓住他们的特点来说。 今天许老师给大家上一节习作复习课——写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。（出示幻灯） （二）指导复习如何抓住人物的特点。 师：那么一个人的特点主要表现在那些方面（品质 性格 爱好 才干……） 同学们回答得真棒！ 问：而人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么来反映出来的? 生答师板书：事情 师：答得对，而且是要具有代表性的事情。 6、那这样具有代表性的事情，我们只能写一件吗? 板书：一人一事 一人几事 请大家看下面的练习： 1、如果要写李明同学乐于助人又勤奋学习的好品质，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ 1）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 2）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 3）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 4）李明主动帮同学解答数学难题。 5）李明课间十分钟都在背书 8.要把表现人物特点的事情写具体，那我们应该抓住人物的哪几个方面来写呢？ 生答，师板书：外貌 心理 语言 动作 （三）用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。 幻灯出示：1．复习外貌描写： 师：下面我们来做个小游戏：请看游戏要求，开始写。 写一写，猜一猜：用几句话写班上一个同学的外貌，让大家猜一猜，他（她）是谁 小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写。不要千人一面。 过渡：那么我们在写人物语言时，也要抓住人物特点去写，请听故事： 幻灯出示：2、复习语言描写 俄国著名的寓言作家克雷洛夫的皮肤生得较黑，偏偏他又喜欢穿黑衣服。一天，他遇到两个穿得花里胡哨的公子哥儿。其中一个见到克雷洛夫就对他的同伴说：“看哪，飘来一朵乌云！”克雷洛夫应声答道：“怪不得青蛙高兴得叫了！” 这个故事告诉我们写人物语言时要注意什么？（话不在多，能表明人物身份、特点就行。）这里虽然只写了克雷洛夫一句对话，但已把他机敏过人，风趣幽默，语言辛辣的个性特点表现的淋漓尽致。 幻灯出示：3、复习动作描写。 过渡：在描写人物话不在多，能表明人物身份、特点就行，而我们在描写人物动作时，更要细致些。才能体现人物的性格特点。请大家完成下面的联系 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请在横线上写出描述我“回”座位这一动作的字。） 我立马___ 起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后屁股一____， 身子一_______， 课本一______，若无其事地看起书来…… 过渡：细致的动作描写更能体现人物的个性特点，那么恰到好处的心理描写会使文章更加生动有趣。 幻灯出示：4、复习心理 请把句子补充完整： 看着只有50分的期中测试卷,我不停地在心里念叨———————— 小结：通过刚才的复习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过人物的外貌，语言、动作、心理等描写，才能把代表性事物写具体。 五、小练笔 师：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用最短的时间把这个练习做好。并能把刚才复习到的知识运用到写作上。 2、出示幻灯，读题： 自主习作： 我熟悉的一个人 3、小组交流读读、评评、并推荐本组写得好的一个同学来展示，看看有没有抓住特点写具体。 4、看板书小结下课。 六：附板书： 抓住人物特点 写具体 一人 品质 语言 性格 动作 爱好 外貌 心理