语文人教版六年级下册挑花心木.pptVIP

桃 花 心 木 学习目标 1、自主学习本课的生字、新词，有感情 的朗读课文，整体感知课文内容。 2、理清文章脉络，体会作者思想感情，领悟文章蕴含的道理。 3、品味文章重点句段，提升学生的精神感悟，学习作者借物喻人的写作方法。 番fān 锻duàn 雅yǎ 勃bó 秧yāng 萎 wěi ? 学习生字 朗读词语 枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机 ???　林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。 作者简介 用自己喜欢的方式读课文，思考： 1、想想课文讲了一件什么事？作者想表达什么见解？ 2、种树人是怎么进行管理的？从文中找出句子回答（和同学进行交流）。 3、种树人的话有什么深刻的道理吗？ 从从容容： 非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 解释词语： 言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 　　 语重心长： 解释词语： 莫名其妙： 没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 解释词语： 文章结构 　 全文可分三段：　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。　　第三段（第15、16自然段）：桃花心木茁壮成长。 1、对于种树人这般管理法，我为何会感到奇怪？ 2、种树人真的是很懒、很忙、很随意吗？你是从哪里看出来的？（提示：从行动、语言上分析。） 讨论 我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是摸不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。 “不确定”指什么？ 句段赏析一： 不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少养分转化为巨大的能量。努力生长。 “不确定”指什么？ 句段赏析二：