语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问好之后》第二课时.pptVIP

叶永烈 学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，认识到凡事多问几个为什么的重要性。 3、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 具体事例中的问号“是什么？由此发现的真理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ “真理” 过程 “问号” 现象 人物 化学家 波义耳 谢皮罗 教授 奥地利 医生 （敏锐地注意到） 洗澡水的漩涡 溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ） 睡觉时眼珠 的转动（百 思不得其解） 为什么总是朝逆 时针方向旋转？ 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样的反应 ？这 对化学研究有什 么样的意义？ 会不会与做梦有 关呢？会是什么 关系呢？ 反复的实 验和研究 许多实验 反复的 观察实验 水的漩涡与地 球的自转有关 发明了 石蕊试纸 当睡觉的人眼 珠转动时，他 确实真正在做 梦。 石蕊试纸:石蕊是一种枝状地衣，可提炼出 红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？ 最后把 拉直成为 ， 找到了真理。各指什么？作者这样表述有什么好处？ 这里的“？”是发现问题，是不断的追问， “！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 “？” “！”