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人教版六年级下册第5课《手指》 云南省红河州弥勒市弥阳镇雨舍小学 夏永菊 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。　　2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。　　3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。　　教学重点 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。　　教学难点 领悟课文中蕴含的道理　　教学准备 相关课件　 教学时间 1课时　　 教学过程 　　　　一、激发兴趣，导入新课。　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，今天我们一起来学习丰子恺写的《手指》一文，看看作者写了什么。板题：手指 出示【PPT1】　　二、初读课文，理解大意。出示【PPT2】 1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；　　2、边读边想，课文主要写了什么内容；　　3、出示【PPT3】让学生图文结合，板书填空题，让学生寻找出答案。　　三、自读课文，理解内容。　　1、默读课文，标画出本文的中心句。想想课文先写什么，在写什么，最后写什么？出示【PPT4】完成填空练习 课文先总写一只手上的五根手指（ ）然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 2、集体订正。 3、小结。学生口头小结，教师出示PPT5订正 4、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读课文，标画出相关语句。　　5、汇报交流，完成填空练习 出示【PPT6】 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，秀丽可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。　　4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。　　四、品读课文，体会写法。　　1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？出示【PPT7】 2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” （1）指名说说自己的理解 （2）集体订正 （3）老师出示PPT8订正 五、拓展延伸　 1、小组内分角色扮演五个手指：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。　　2、你觉得作者喜欢哪根手指？从哪些句子体现出来。 　 3、你愿意做哪根手指呢？为什么？ 六、总结 《手指》这篇课文主要讲了什么？通过学了这篇课文，你懂得了什么？出示【PPT9】 把你生活学习中积累的有关谚语说给大家听一听。出示【PPT10】 七、作业 出示【PPT11】 1、摘抄文中好词佳句 2、说说文中的五根手指各有什么特点？把它抄写下来。 3、从文中你受到了什么启迪？ 　　板书设计? 大拇指：不美，最肯吃苦　 手 食指： 不窈窕，工作复杂 根根团结有力 团结力量大 指 中指： 养尊处优，工作略为扶衬　 无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱