语文人教版六年级下册6.《北京的春节》第一课时（详细案例）.docxVIP

6.北京的春节（第一课时） 教材分析： 人教版六年级下册第六课《北京的春节》，这篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 设计理念： 春节是我国最古老、最隆重的传统节日，也是小孩子最喜欢的节日。学生对春节已经有一定的了解，但是农村过春节没有北京的春节那么多的丰富内容。教学时，可以抓住学生已有知识经验和书本的不同来引起学生的兴趣，学生在兴趣的指引下会更加投入地进行学习。语言大师老舍先生在描绘北京的春节时，他的语言特点是俗白的、含有浓郁的京味的，在教学可用这些语言特点让学生理解北京春节的民俗特点，从而进一步领悟到祖国传统文化独特的魅力。 教学目标： 1.检查学生的自主理解词语的能力。 2.能写会写14个生字。 3.整体感知课文，画文章脉络图。 教学重、难点： 1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点，学会场景描写方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1.回忆以前学过的记叙文的类型(人、事、景、物)。。 2.写事文章的特点。(表达顺序，详略得当) 3.出示童谣，自己读读： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容？ 今天这节课，我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 4.板书课题：6 北京的春节 5.齐读课题并解题：同学们，读了课题，你想知道些什么？（关于北京人如何过春节。） 6.出示学习目标。 【本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。】 二、初读课文，整体感知 （一）请同学们根据自学提纲自由地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象？ 出示自学提纲（课件）。 1.默读课文，划出本课生字或不认识的字，不理解的词，自己查字典解决。） 2.出示会写字（连成词语），检查读音和词义。 3.谁能说说你知道哪些词语的意思。 4.放声朗读课文，想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 （二）交流汇报。 1.检查生字掌握情况。（出示生字词） （指生读） 对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。 2.这老北京的春节给你留下什么印象。 师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆） 3．交流读懂的地方和不懂的地方。 （1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？ （2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。 【本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。】 三、再读课文，理清脉络 1-1默读课文，标自然段，提取每段的关键词，分段，概括段意，归纳主要内容，绘制脉络图。 1-2四人组交流，修改。 1-3汇报，评点。（4人） 2轻声读全文。 3小结。 四、布置作业 1.给每个生字组1-3个的词语，写在抄写本上。 2.积累词语和好句。 3.整理笔记，修改脉络图。