语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》第二课时课件.pptVIP

; 　 　　　　 ; 　 　　　　 ; 　 　　　　 ;;判断下面同学们听写的词语哪组有错别字。;判断下面同学们听写的词语哪组有错别字。; 　 　　　　 ;;; 　 　　　　 ;返回; 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ; 这是为什么呢？ ;谢皮罗教授发现水漩涡的方向与地球自转有关; 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 ; 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ; 　 　　　　 ;;返回;;?蜜蜂的发音器官 ? 人民网武汉2003年11月18日电 近日，湖北监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？ ? “蜜蜂有自己的发音器官，它不是靠翅膀振动发声的。”聂利说。 8月中旬，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。 这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的。 …… ? ? ?;? ?2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。她向老师求证，老师的观点也同书上一样。 去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂并不是靠翅膀振动发声，它有自己的发音器官。它的发音器官就是这两个小黑点。 ?据悉，聂利的论文已被大赛组委会收进获奖作品集，中国教育协会、小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文。 ? ?;小练笔 用“蝙蝠和雷达”或者“蜜蜂的发音器官”等事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”（提醒：该详写哪部分，略写哪部分） 真理诞生于一百个问号之后 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就??一个真理。　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。;开门见山 提出观点； 具体事例 证明观点； 总结全文 重申观点。 重点突出，详略得当;功夫不负有心人; 学习本文的写法，先开门见山提出自己的观点，再用具体事例证明观点“功夫不负有心人”，最后总结全文，重申观点，写一篇小小议论文。（建议：可以以《蜜蜂的发音器官》为例来写，也可以联系生活，用自己熟悉的事例来写，要做到详略得当。） 示例： 功夫不负有心人 俗话说得好：“功夫不负有心人。”这是千古流传的真理。 纵观古今中外，多少成功人士通过自己的成功告诉别人只要勤奋，认真地对待所做的事，不懈地努力，就一定有所收获。 无论前进的道路是多么艰难，多么坎坷，只要你肯播撒辛勤的汗水，就一定可以品尝到甘甜的果实。 ;当真理碰到鼻尖上 袜子的启示 炸不死的人 怪人不怪 《叶永烈讲述科学家故事100个》