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语文人教版六年级下册《送别诗》教学设计
《送别诗》教学设计
宜宾县商州镇民乐小学校 朱勋文
教学目标
回忆学过的送别诗，引出新学的两首。
体会诗词表达的情感。
结合生活场景感悟送别诗。
教学重点
诵读，体会情感。
教学难点
体会情感，感悟生活。
教学过程
歌曲《送别》导入。
师：我们来听一首大家都非常熟悉的歌曲《送别》。听这首歌的时候你会有怎样的感受呢？这首歌又会让你想起什么呢？
生：汇报交流。
师：这首歌自1904年李叔同创作以来，被传唱了一个多世纪，至今仍是人们表达离别之情首选的歌曲。我们学过很多古人在离别时创作的诗歌，就是我们今天要学习的送别诗。（板书：送别诗）
回忆印象深刻的送别诗，为什么留下深刻的印象？
师：在我们学过的送别诗中，我相信有很多给同学们留下了深刻的印象。谁来说说你印象最深刻的送别诗是什么呢？这首诗为什么给你留下深刻的印象？
生：汇报交流。
师：这些诗之所以给我们留下深刻的印象，是因为它向我们展示了朋友间离别时的一幅幅画面。我们感受到了朋友间的深情厚谊。这学期，我们课本上安排了两首，一首诗《芙蓉楼送辛渐》，一首词《卜算子.送鲍浩然之浙东》。这又将给你留下怎样深刻的印象呢？
3.学习《芙蓉楼送辛渐》和《卜算子.送鲍浩然之浙东》。小组交流学习，给你留下的印象是什么？小组内代表发言。学生汇报对两首送别诗的看法。老师结合学生的汇报讲解诗词。（板书：人 景 情）
4.结合毕业情景。用学过的一句送别诗或者写一句（一首）诗表达自己的感情。
5.总结。离别是为了更好的相聚，聚散皆是缘，相逢是首歌。师生齐唱《相逢是首歌》。
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