语文人教版六年级下册6北京的春节第一课时教学设计.docVIP

《北京的春节》第一课时 教学设计 板家窝小学张丽影 教材分析 《北京的春节》一文以时间为线索，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年??做好春节的充分准备。紧接着，详细描述了过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。选文意图一是感受老北京春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 学情分析 随着年龄的增长，学生有一定的感悟能力，如何引导学生进行感悟，而且能将自己的感受淋漓尽致地发挥出来，成为备课的一个难点。有关老北京春节的一些风俗习惯，对于北方的学生来说，知道得比较多，理解起来有相对来说比较简单。学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比，从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的，感受中华民族特有的民俗文化。 教学目标 1、学会本课的14个生字，正确读写“初旬、熬夜、米醋、蒜瓣、 饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、风筝、鞭炮、寺院、麦芽糖、逛庙会”等词语。 2、正确流利地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。 3、学习课文表达顺序，感受作者的语言特点。 教学重点难点 1、初步了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 教学准备 课件 教学时数 第一课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、猜谜语导入，激发兴趣 猜谜语 同学们大家好，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜一下。 挂灯笼，贴对联 舞狮子，敲锣鼓 （猜一个传统节日）春节刚刚过去，我们这里的春节是怎么过的呢？谁能说一说。学生：回答 今天就让我们一起走进老舍先生笔下的北京的春节，来看看北京人是怎么过春节的？揭题读题。 3、出示学习目标： 1、学会本课的十四个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、正确流利地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、学习课文表达顺序。 【设计意图：用猜谜语切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。使学生尽快进入情境，让学生明确本堂课的学习目标与任务。】 二、初读课文，整体感知 （一）课件出示自学环节一要求 1、请同学们自由读课文，把自然段序号标出来，读准生字词，读通句子，同桌间互读检查。 我看同学们都自学的非常认真，我来检测一下同学们的自学情况。 检查自学情况： 旬 熬 蒜 醋 饺 拌 榛 栗 筝鞭 麦 寺 逛 初旬、熬夜、米醋、蒜瓣、 饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、风筝、鞭炮、寺院、麦芽糖、逛庙会 同学们自学的非常好，同学们读了课文说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 板书：忙乱、热闹、喜庆、团圆 【设计意图：通过自主学习，同桌互查的方法培养学生独立识字的能力，发挥同伴助学的作用，为学习有困难的孩子创造学习的环境，通过生生互动，相互启发，培养学生良好的学习习惯，提升学生自主学习的方法。】 三、细读课文，了解习俗 （一）出示自学提纲 默读课文，思考下列问题： 1、北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ 2、在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？把时间画出来，填在表格的左边，再看看在这些时间里对应的有什么风俗习惯，填在表格的右边。（先独立完成，在同桌交流，等待向大家汇报。 ） 时 间 　　风　　　　俗　　　　习　　　　惯 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）汇报交流，教师相机板书 ①顺序：腊月八→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 。（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束 板书：腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 (时间) ②习俗：熬腊八粥、买杂拌、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、拜年、逛庙会等 ③观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）。 【设计意图： 表格的形式把春节的时间和风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前，学生也自然会发现课文的写作顺序，这样有利于学生自主学习，自主解决问题与合作解决问题的能力培养。】 三、品读感悟，细赏习俗 再次默读课文选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。自己练习朗读自己喜欢的段落，一会交流自己的感受。 【设计意图 ：给学生充分的时间自学，朗读，多次与文本交流，培养学生小组合作学习的 能力，以及默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉。】 四、谈谈我的收获 这