语文人教版六年级下册6下匆匆.pptVIP

  朱自清 ——品味文中修辞手法的运用;　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” ;燕子可再回 杨柳可再青 花儿可再开;“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” 分析： 它用排比的句式描写燕子去了又回，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，这本是人所常见的自然现象，但作者触景生情，用排比的句式描绘季节更替，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，从而与后面的内容形成鲜明的对比，使我们不由得跟随着作者去进行深深的思考。 “我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ;　“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。” ;八千多日子;?“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 分析： a．“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。? b．作者运用新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子消逝得无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 ? ;　“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”;;　“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢???;　“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的良迹呢？ 分析： 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 ;修辞手法设问、比喻 拟人、排比。 作用：语言优美、形象生动。; 请同学们也来选择一种修辞方法，以“时间”为主题也来仿写一句吧！;谢谢