建环概论第二章.pptVIP

第二章 民用建筑设计 （一）建筑的基本构成要素 （二）民用建筑的分类 （三）建筑设计的内容和依据 （四）设计程序 一、建筑的基本构成要素 功能+技术+形象 功能：随生活水平提高愈加复杂 技术：材料、结构、施工技术、建筑设备。 形象：时代性、地方性。 功能是目的，技术是手段，形象有时处于主导地位。 二、民用建筑分类 居住建筑：生活起居 公共建筑：社会活动 三、建筑设计的内容和依据 （一）设计内容 建筑设计：一般由建筑师来完成。 结构设计：一般由结构工程师来完成。 设备设计：由水、电、暖工程师来完成。 （二）设计依据 （1）人体工程学的有关要求。 （2）地形地貌。 （3）气象。 （4）地形、地质、地震烈度等。重点防护：6度至9度烈度地区。 （5）水文条件。 （6）建筑模数。 （7）国家制定的标准，规范及各地或各部颁发的标准。 人体工程学： 人体自身尺度 + 家具、设备尺度 人体工程学： 人体自身尺度 + 家具、设备尺度 三、建筑设计的内容和依据 （一）设计内容 建筑设计：一般由建筑师来完成。 结构设计：一般由结构工程师来完成。 设备设计：由水、电、暖工程师来完成。 （二）设计依据 （1）人体工程学的有关要求。 （2）地形地貌。 （3）气象。 （4）地形、地质、地震烈度等。重点防护：6度至9度烈度地区。 （5）水文条件。 （6）建筑模数。 （7）国家制定的标准，规范及各地或各部颁发的标准。 三、建筑设计的内容和依据 （一）设计内容 建筑设计：一般由建筑师来完成。 结构设计：一般由结构工程师来完成。 设备设计：由水、电、暖工程师来完成。 （二）设计依据 （1）人体工程学的有关要求。 （2）地形地貌。 （3）气象。 （4）地形、地质、地震烈度等。重点防护：6度至9度烈度地区。 （5）水文条件。有无地下暗河，地下水位高低。 （6）建筑模数。 （7）国家制定的标准，规范及各地或各部颁发的标准。 建筑模数统一标准 1.尺度协调：房屋构配件及其组合的房屋在尺度协调中与尺度有关的规则，供设计、制作和安装时采用，其目的是：使构配件在现场组装时，不须割去或补充一部分，并使不同的构配件间有互换性。 2.模数：选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位。 3.基本模数：是模数协调中选用的基本尺寸单位，其数值为100mm，符号为M，即1M＝100mm。 4.扩大模数：基本模数的整数倍数。3M,6M,12M,15M,30M,60M. 5.分模数:整数除基本模数的数值。1/10M,1/5M,1/2M. 6.模数协调：在基本模数或扩大模数基础上的尺度协调，其目的是：减少构配件的尺度变化，并使房屋设计者在排列构配件时有更大的灵活性。 建筑的空间构成： 不同类型的建筑物，尽管都有各自的特征，但在结构组成及功能使用方面仍然存在着许多共同的特征。就其空间构成来讲，不同类型的各类建筑物都是有下列基本部分所组成。 （1）主要使用部分 直接为这种建筑物使用的生产.生活和工作空间。 （2）辅助使用部分及附属部分 保证基本的使用目的而需要的辅助房间及设备用房。 （3）交通使用部分 联系上述各个房间及供人流.货流来往联系的交通部分,包括门厅、走道及楼梯间、电梯间。 一、使用房间设计 主要考虑的问题： （一）房间的面积、形状、尺寸 （二）房间的门窗设置 （一）房间的面积、形状、尺寸 1、房间的面积 决定房间面积的因素有三个方面： （1）房间人数及人们使用活动所需面积 （2）房间内家具设备所占面积 （3）交通面积 （1）房间人数确定 房间人数及面积的确定，主要是根据国家有关规范规定的面积定额指标。 例如：国家有关规范规定：小学校的普通教室，每班按45人，中学普通教室每班按50人计；剧院、观众厅按规模分为小型300－800座，中型801－1200座，大型1201－1600座，特大型1600座以上。 （2）家具设备及人们活动使用面积 房间的人数和性质决定着家具设备的多少和种类，如教室中的课桌椅、讲台，卧室中的床、衣橱；办公室中的桌椅；卫生间中的大便器、浴盆、洗脸盆等。这些家具设备的多少及布置方式以及人们使用这些家具设备时所需要的活动面积，都直接影响到房间的使用面积。中小学课桌椅尺寸及排列间距要求是： 小学的桌宽380mm，桌长1100mm，排距750－800mm； 中学的课桌宽400mm，桌长1100mm，排距860－900mm 。 （3）房间的交通面积 房间内的交通面积是指连接各个使用区域的面积。 如学校的教室中第一排桌椅距讲台的距离2000mm；课桌行与行之间的距离，小学500～550mm，中学550～600mm；最后一排距后墙距离大于600mm等，均为教室的交通面积。 2.房间形状 主要：矩形，便于家具设备的布置和开间进深的