高三议论文写作训练之因果思维论证.doc

高三议论文写作训练之因果思维论证 作前指导课教学设计 中国中学 卞峥嵘 【训练目标】 1、借鉴范文，巩固对“因果思维”的认知 2、掌握因果论证过程中须遵循的原则 【学情分析】 学生在高二阶段对于因果思维有过接触，尤其是对于“由果溯因”的思维方式比较熟悉，有过多次的作文训练，但是对于“由因推果”的写法还接触的不多。此外，学生在寻找原因的时候，难以找到问题的根源，时常流于浅层，难以写出质量。 【教学过程】 l、借鉴范文，巩固对因果思维的认识明确“因果思维”的概念。 从因果思维的角度，分析《沉默不是金》例文： (1)体会因果思维在作文中的实际运用 (2)议之有理：分析因与果构成逻辑关系 2、掌握因果论证过程中须遵循的原则 例题：陕西省千阳县农民李宝智，因不甘20年间救助7人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请“见义勇为个人称号”，还找到县委宣传部，希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道，引起轩然大波。 学生讨论： (1)李宝智为什么主动申请？ (2)如果对李宝智的行为给予奖励并宣传，有哪些意义？ 明确：因果论证过程中，必须合乎人情，合乎法则，合乎社会发展的规律。否则就不具有说服力。 三、作业： 《汉书·艺文志》中有“安其所习，毁所不见”一语，大意是指：人往往安于自己所习惯、所熟悉的事物，对从没见过，或未能直接、间接经验过的事物，则常常予以否定。 对这种生活中普遍存在的现象，你有怎样的联想和思考？请选取一个角度写一篇文章，谈谈你的想法。要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3)不要写成诗歌。请用因果思维的构思，拟定一份提纲。（不超过200字） 例文： 沉默不是金 ①古训曰：沉默是金。是希望人们能够谨言慎思，不要做一个夸夸其谈的人。然而，很多人却曲解了其中含义，渐渐把沉默当作了忍让、回避、明哲保身的处世金针。我不能妄下结论说这一定是错的，但至少，在面对社会问题的时候，我们应该挺身而出，大声疾呼。 ②“天下兴亡，匹夫有责”。顾炎武早在五百年前，便开始了对公民责任的启蒙。但为何时至今日，还有那么多人甘愿沉默，集体失声呢？ ③首先，是受传统观念的束缚。在两千年的集权统治下，老百姓是很难参与到公共事务的讨论中去的，虽然有曹刿那样的积极议政者，但纵观历史长河，“肉食者谋之’’依然是民间的主流思潮，，百姓是不具有质疑上层决策的权利的。一个延续了两千年的思维惯性，要在短短一百年的时间内根除，是极其困难的。 ④其次，选择沉默也是出于利益的考量。所谓“棒打出头鸟”，“出头椽儿先朽烂”，类似的谚语不胜枚举，其传达的讯息正是——不错啊，第一个发声的人往往是要成为众矢之的，甚至面临更大的利益损失。当年第一个曝光“三鹿奶粉”的记者简光洲，坦言在做这份调查的时候，“紧张得睡不着觉”。一方是势单力孤的记者，一力是资本雄厚的国企品牌，简光州的焦虑折射出第一个发声者的两难处境，也揭示了导致沉默的最现实的原因。 ⑤但，沉默毕竟不是解决问题的途径，相反，社会问题会因为“沉默”而越积越多，直到积重难返。因此，我们必须针对问题的症结，找出对策。 ⑥第一点要做的，就是解放思想，从观念上彻底转变。切莫再把自己当作一个言听计从的臣民，而要树立起独立自主的公民意识。没有二种观念是不可以扭转的，并且我们已经看到了很多行之有效的努力。譬如在电视和广播的领域，已经建立起了市民热线、市民信箱，很多老百姓身边的问题就是通过媒体曝光，得以解决的。上海市政府的官方微博“上海发布”，将许多政策透明公开，无形中培养起了市民的主人翁精神。这些，都是解放思想的有效措施，值得推广下去。 ⑦第二，还要在制度层面上保障发声者的利益。如果说出皇帝没有穿衣服的孩子是会被秋后算账的，那么，谁还敢说真话呢？相反，如果拆穿谎言是会受到嘉奖和表彰的，那么，群众的积极性自然会提升。我们的相关部门是否可以建立起一套系统的条例，或保护或嘉奖。媒体也可以加大宣传力度，提升这些“说话人”的知名度，一旦形成“名人效应”之后，当事人的安全系数就必然会上升了。此外，普通民众即便没有勇气做第一个打破沉默的人，但至少我们不要惧怕成为第二人、第三人……一旦形成一个庞大的群体，那么利益也自然会得到保证了。 ⑧面对社会问题，沉默不是金。这样的观念其实已经得到公众的认同，只是由于各种原因，我们才不得已选择了忍让、回避、明哲保身。对此，我们不应一味地消极回避或是羞愧，而是应该拿出勇气，克服软弱；拿出智慧，建立起有效的制度。让沉默者发声，让发声者有力。 议论文写作之因果思维论证 ——作后讲评课简案 中国中学 杨漪沁 【教学目标】 1、对照本次写作训练目标，查找习作问题并修改 2、巩固遵循说理原则，学会运用因果思维论证 【教学难点】，。 1．引导学生自主发现习作