2018-2019版历史新导学笔记选修三岳麓通用版课件：第六单元 争取世界和平的努力 单元学习总结 .pptxVIP

;内容索引;网络构建 整体架构;知识总结 归纳整合; 重要概念;(3)“大国一致”原则有利于保障联合国的权威性，有利于解决一些国际争端与地区冲突。但也因为不利于中小国家的利益而多受批评。近年来要求安理会改革的呼声渐起。 2.和平与发展的基本含义 (1)和平问题是指世界范围内的总体和平，发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。 (2)和平关系到人类的生存与命运，是人类进步的前提；发展是人类生存的基本目的。 (3)维护和平是促进发展的前提，促进共同发展是维护和平的有力保障。; 重点精讲;2.中国成为维护世界和平坚定力量的原因 (1)历史上中国曾遭受侵略，深知和平与独立来之不易。 (2)促进世界和平与发展是中国外交政策的基本目标。 (3)中国是和平共处五项原则的首创国之一和积极的实践者。 (4)中国是反对霸权主义和强权政治的重要力量。 (5)发展是中共执政兴国的第一要务。 (6)中国是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者。; 归纳总结;②进步的科学家发表《罗素——爱因斯坦宣言》，倡导世界和平。 ③进行反战运动，同破坏世界和平的行为作斗争。 中国政府： ①奉行独立自主的和平外交政策，促进世界的和平与发展。 ②反对霸权主义和强权政治。 ③始终不渝地把发展作为党执政兴国的第一要务，把中国自己的事情办好，并在平等互利的基础上扩大对外开放。 ④倡导建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。;方法探究 触类旁通;[例题]　(2018·全国Ⅱ) 材料　1943年10月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》，宣告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础。1944年8～10月，中、美、英、苏四国代表在美国举行会议，中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为“中国建议”。10月9日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了未来联合国宪章的基本内容，1945年4月，联合国制宪会议在旧金山召开，四个发起国的首席代表轮流担任大会主席，中、英、法、俄和西班牙文为会议正式语言，设立了中、美、英、苏、法等14国首席代表组成的执行委员会。6月25日制宪大会一致通过《联合国宪章》。次日，与会的50个国家举行签字仪式，中国代表团第一个在宪章上签字，中国成为联合国安理会五大常任理事国之一。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》;答案　签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》。;解析　根据材料“1943年10月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》，宣告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础”得出：签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；根据“中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为‘中国建议’”得出：提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；根据“中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了未来联合国宪章的基本内容”得出：发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；根据“1945年4月，联合国制宪会议在旧金山召开，四个发起国的首席代表轮流担任大会主席……一致通过《联合国宪章》……中国代表团第一个在宪章上签字”得出：参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》。;(2)根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。;[题型特征] “评价”，即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等。“评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。评价、评述类设问含有这样的词语：评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理解、你的看法等。 认识、启示类的设问一般含有如下词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点；借鉴、经验教训、态度；建议、主张等。;[解题思路] 评价类：历史评价＝史实(即时间、地点、特定条件、相关主体、是否促进社会或生产力发展)＋性质特点＋影响(积极和消极)＋结论。 评述类：一般分为三个步骤解答。 ①“是什么”，即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么。 ②“为什么”，即你的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。;③“怎么样”，即你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错的根源，一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考。 认识类：一般认识、看法、说明类的设问，都侧重于从是什么、反映了什么、怎么样的角度回答。解答这类题目，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理，把历史现象放在特定的环境中去思考，紧