语文人教版六年级下册18跨越变得美丽.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 一、激情导入 同学们，看到“美丽”一词，你会想到什么？（美丽的鲜花，美丽的蝴蝶……）再美的鲜花也有凋谢的时候﹔再美的容颜也有消退的时候。但有一种美丽是，齐读课题“跨越百年的美丽”。请同学们再响亮地读读课题。 上节课初步感知了课文，这节课就让我们一起去品味美丽，寻找感动。 二、感悟外在美 师：究竟什么是居里夫人跨越百年的美丽，这种美丽表现在那些方面？请同学们打开书翻到100页，默读课文，找出描写居里夫人美丽的语句，仔细品味后写上必要的旁注。 师：谁来说说这种美丽表现在哪些方面？ 生：表现在两个方面：一个是外在美 一个是内在美） 师：你回答的很完整。外貌美你是从哪里看出来的？ 生：玛丽· 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 师：你的眼睛很亮，这句话哪几个词写出了她的美？ 生：黑色长裙、白净端庄 坚定又略带淡泊 微微内陷的大眼睛 师：老师从“坚定又略带淡泊”体会到了居里夫人在出席发布会时的自信从容。 你从哪个词体会到什么？ 生：从“黑色长裙、白净端庄”体会到美丽端庄 ；从“微微内陷的大眼睛”体会到居里夫人充满睿智 师：通过对重点词语的理解，让我们看到了一个美丽端庄、自信从容、充满睿智的居里夫人。 这种通过抓重点词语，来理解句子所表达的意思，是一种很好的学习方法，希望同学们在后面的学习中也能运用这样的方法。 师：谁能用你深情并茂的朗读为大家展示居里夫人美丽的外表？（点评：从你的朗读中我们已经感受到了居里夫人的美丽。） 师：作者抓住了居里夫人最具特色的脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人美丽、端庄的形象展现在了我们的面前。（板书：形象美丽） 师：让我们一起来读读吧，读出居里夫人的美丽。 三、感悟内在美 过读：在大千世界里，美丽的女子不计其数，但她们的美丽在时间的长河里悄悄隐退， 而居里夫人的美丽却能跨越百年，这是一种怎样的美丽？ 课文的第4自然段有一句话概括了她的美丽。快速浏览第4自然段，看看谁的眼睛最明亮。 出示：“玛丽·居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求” 师：谁愿意把这句话再读一读 师：居里夫人的美丽表现在她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。课文中的哪个部分让你的这种感受最深？（第3自然段） 3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着的追求的句子画下来，也可在旁边写写你的感受。 4、学生汇报：（根据学生的回答学习） 预设一：就像是在海滩上捡到一个贝壳……别人摘叶她问根。 你体会到了什么？这里的贝壳指的是什么？（天然放射性元素）是谁先发现的？他们是怎样对待这个发现的？是的，当别人认为天然放射性元素只是偶然发现的时候，居里夫人却在思考什么？从字里行间中，你仿佛看到了一个怎样的居里夫人？（善于发现 善于思考 执着追求 ）板书：（执着追求） 师：你有一双慧眼，不但发现了美，还品味了美，不错，看看还有那些语句触动了你的心扉。 预设二：：（为了提炼纯净的镭……留下酸碱的点点烧痕） ①出示句子，读句子（抓重点词句分析，根据学生的回答学习） “他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到实验室溶解、沉淀、分析。”（体会到试验很复杂，工作很枯燥） 很辛苦吧，体会着这份辛苦你来读读（关于这一句，我想同学们一定还有自己的见解。） ②从“一个废弃的破棚子，烟薰火燎，终日……”（体会到环境恶劣） 师：能抓住重点词语来理解句子的意思，很好。 “烟薰火燎”是什么意思？你有过烟薰的经历吗？是什么感觉？ 可居里夫人却是终日，也就是从白天到晚上都在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣。 当晨曦微露时，玛丽·居里在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣； 当夕阳西下时，玛丽·居里还在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣； 当烈日炎炎，大雪纷飞时，玛丽·居里还在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣。 你想说些什么吗，我从你的眼神中读懂了。还有想说的吗？ 师：带着你的体会读读句子？ 师：还从哪句话体会到她坚定， 刚毅的美丽？ “她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 师：“酸碱”是一种化学物品，会腐蚀人的皮肤，并且伤口不易愈合。你从“点点”这个词中体会到什么？（这说明工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险），带着你的体会读读这句话。 “为了提炼纯净的镭……可能含镭的工业废渣。”你从“可能”体会到什么？ （从“可能”体会到这个实验也可能会失败。）还体会到什么？ 师：是的，从同学们的回答中，我们知道了，当时的环境非常恶劣，实验又那样的复杂，面临着一次又一次的被烧伤的危险，还面临着一次又一次的失败，如果你是他们的亲人，你会对他们说些什么？如果你是他们的朋友，你会对他们说些什么呢？可是居里夫妇