语文人教版六年级下册左右结构的字.docVIP

左右结构的字书写 天长市坝田九年制学校 马承华 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左宽右窄”“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重、难点 教学重点是指导学生规范的书写左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 四、教具准备 课件 五、教学过程 一、写字常规练习 同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 二、了解古代书法家怀素，讲解怀素写字的故事。 三、观察生字发现规律 （一） 请同学们看屏幕上的四个字，观察这些字，看看它们的结构？这些左右结构的字，从宽窄方面看，都有什么特点？ （二） 锁定目标，引导观察。 这四个字结构特点是什么？书写时应注意什么？ 生认真观察。 1、“说、话”左窄右宽这类字左边窄小，右边宽大。书写时一般都要左让右。 2、“肚、肌”左宽右窄这类字左边宽大，右边窄小。书写时，一定要右让左。 3、练习“劲、淡、别”的字 出示“劲” 观察这个字：从左右部分的大小、高低、长短观察 师范写 学生练习 作业展示、评价 根据评价，生再练写。 用同样的方式练习“淡、别” 教师范写 学生练习 展示几份作业，师点评。 （三）学生再练，教师巡回指导。 （四）学生自我评价、展示。 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。 四、展示师生优秀作品，激发学生的写字兴趣。 学生谈感受。 提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。 对上面练习的字不满意的在田字格里多写几遍。 同桌互评 ，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。 五、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。