2018-2019版数学新课堂同步人教A版必修二精选习题：第3章 单元综合测试3 Word版含解析.docVIP

单元综合测试(三)　直线与方程 (时间120分钟，满分150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．在直角坐标系中，直线eq \r(3)x－y－3＝0的倾斜角是(　　) A．30°　　 B．60° C．120° D．150° 【解析】　直线的斜率k＝eq \r(3)，倾斜角为60°. 【答案】　B 2．若A(－2,3)，B(3，－2)，Ceq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)，m))三点共线，则m的值为(　　) A.eq \f(1,2) B．－eq \f(1,2) C．－2 D．2 【解析】　由eq \f(－2－3,3－?－2?)＝eq \f(m＋2,\f(1,2)－3)，得m＝eq \f(1,2). 【答案】　A 3．如果AB0，BC0，那么直线Ax＋By＋C＝0不经过(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 【解析】　Ax＋By＋C＝0可化为y＝－eq \f(A,B)x－eq \f(C,B)，由AB0，BC0，得－eq \f(A,B)0，－eq \f(C,B)0，故直线Ax＋By＋C＝0经过第一、二、三象限，不经过第四象限． 【答案】　D 4．两平行直线5x＋12y＋3＝0与10x＋24y＋5＝0之间的距离是 (　　) A.eq \f(2,13) B.eq \f(1,13) C.eq \f(1,26) D.eq \f(5,26) 【解析】　5x＋12y＋3＝0可化为10x＋24y＋6＝0. 由平行线间的距离公式可得d＝eq \f(|6－5|,\r(102＋242))＝eq \f(1,26). 【答案】　C 5．直线l1：(3－a)x＋(2a－1)y＋7＝0与直线l2：(2a＋1)x＋(a＋5)y－6＝0互相垂直，则 A．－eq \f(1,3) B.eq \f(1,7) C.eq \f(1,2) D.eq \f(1,5) 【解析】　因为l1⊥l2，所以(3－a)(2a＋1)＋(2a－1)(a＋5)＝0，解得a＝eq \f(1,7). 【答案】　B 6．直线kx－y＋1－3k＝0，当k变动时，所有直线都通过定点(　　) A．(0,0) B．(0,1) C．(3,1) D．(2,1) 【解析】　由kx－y＋1－3k＝0，得k(x－3)－(y－1)＝0， 由eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x＝3，y＝1，))即过定点(3,1)． 【答案】　C 7．已知A(2,4)与B(3,3)关于直线l对称，则直线l的方程为(　　) A．x＋y＝0 B．x－y＝0 C．x＋y－6＝0 D．x－y＋1＝0 【解析】　kAB＝eq \f(4－3,2－3)＝－1，故直线l的斜率为1， AB的中点为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,2)，\f(7,2)))， 故l的方程为y－eq \f(7,2)＝x－eq \f(5,2)， 即x－y＋1＝0. 【答案】　D 8．已知直线l过点(1,2)，且在x轴上的截距是在y轴上的截距的2倍，则直线l的方程为(　　) A．x＋2y－5＝0 B．x＋2y＋5＝0 C．2x－y＝0或x＋2y－5＝0 D．2x－y＝0或x－2y＋3＝0 【解析】　当直线在两坐标轴上的截距都为0时，设直线l的方程为y＝kx，把点(1,2)代入方程，得2＝k，即k＝2，所以直线的方程为2x－y＝0；当直线在两坐标轴上的截距都不为0时，设直线的方程为eq \f(x,2b)＋eq \f(y,b)＝1，把点(1,2)代入方程，得eq \f(1,2b)＋eq \f(2,b)＝1，即b＝eq \f(5,2)，所以直线的方程为x＋2y－5＝0.故选C. 【答案】　C 9．已知点M(1,0)和N(－1,0)，直线2x＋y＝b与线段MN相交，则b的取值范围为(　　) A．[－2,2] B．[－1,1] C.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)，\f(1,2))) D．[0,2] 【解析】　直线可化成y＝－2x＋b，当直线过点M时，可得b＝2；当直线过点N时，可得b＝－2.所以要使直线与线段MN相交，b的取值范围为[－2,2]． 【答案】　A 10．经过点(2,1)的直线l到A(1,1)、B(3,5)两点的距离相等，则直线l的方程为(　　) A．2x－y－3＝0 B．x＝2 C．2x－y－3＝0或x＝2 D．以上都不对 【解析】　满足条件的直线l有两种情况：①过线段AB的中点；②与直线AB平行． 由A(1,1)，B(3,5)可知线段AB的中点坐标为(2,3)， 所以直线x＝2满足条件．由题意知kAB＝eq \