2018—2019学年高一政治人教版必修一 第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱 课件（27张） .pptVIP

第一课 神奇的货币 揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。 思考： 我们为什么要购买商品? 商品------ 用于交换的劳动产品 * * * 第一框题 揭开货币的神秘面纱 学习要求 1.理解商品的含义及基本属性； 2.了解货币的产生过程、概念、本质； 3.理解货币的两个基本职能，了解货币的其它职能； 4.了解纸币产生的原因、纸币优点及发行规律； 5.理解货币流通公式、通货膨胀和通货紧缩。 经济生活离不开钱(货币) ?钱是怎么来的呢? 是历来就有? 是天神创造? 还是…… 问题一：上述不同种类的商品有什么共同特征？ 商品首先是 劳动产品 问题二：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 商品是 劳动产品 用于交换的 (生产的目的) 小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家的小麦是不是商品？为什么？ 小明家的麦子都是劳动产品，但没有经过买卖过程自家消费的4000斤，不是商品。 物品、劳动产品、商品的区别 商品：用于交换的劳动产品 下列不属于商品的有： 同学送你的笔记本 阳光、微风 菜市场待售的鱼 答：1、2 不属于商品 使用价值 价 值 5元的大米 与 5元的棉花 有哪些异同? 商品的使用价值与商品的价值 满足人的需要（用途） 耗费的人的体力和脑力（值多少钱） ——商品的使用价值与商品的价值区分 名词解释： 物物交换的困难（交换困难） 商品交换不断发展 一般等价物 贵金属固定充当一般等价物 一般等价物为交换媒介 货币产生 货币诞生货币成为商品交换的媒介 金银等贵金属固定充当一般等价物 金银为何能固定充当一般等价物？ 货币是从商品世界中分离出来固定充当一般等价物的商品。 货币的本质：一般等价物。 这里的数量单位所表示的是什么？ 它们体现了货币的哪种职能？ （1）这里的货币发挥了什么作用？ (2)为什么说这个“惊险跳跃”不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 商品---货币（交换媒介）---商品 商品流通含义 1．在商场柜台上，一支钢笔标价6元，这6元是( ) A．货币在执行流通手段的职能 B．货币在执行价值尺度的职能 C．现实的货币 D．观念中的货币 2．如果你花6元将这支钢笔买走，那么你所付的这6元是( ) A．现实的货币 B．观念中的货币 C．货币在执行流通手段的职能 D．货币在执行价值尺度的职能 BD AC 习题巩固（双项选择） 如果你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！”（选编自圣·德克旭贝里《小王子》）  29.材料中提到的“十万法郎”是 ①房子的价格 ②房子的价值 ③房子的交换价值 ④在执行货币的价值尺度职能 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 货币的其他职能 1．职能三 贮藏手段 ——（用来收藏） 2．职能四 支付手段 ——（用来支付） 3．职能五 世界货币 ——（用来换算别国货币） 兑换外币 从货币的发展演变看纸币的产生： 金银条块 (不方便) 金属铸币 (会逐渐磨损) 不足值的金属铸币 纸币 充当交换媒介) 电子货币 (方便) 三、纸币的产生及其本质 1．纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 2．纸币的含义： 国家有权发行纸币，并强制要求人民使用。那么中国是谁发行人民币呢？ 由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的。 *