国标苏教版五年级数学下册教案设计3.docVIP

PAGE PAGE 2 第一单元 方程 教学目标： 1．使学生在具?体的情境中?，理解方程的?含义，初步体会等?式与方程的?关系；初步理解等?式的性质，会用等式的?性质解简单?的方程，会列方程解?决一步计算?的实际问题?。 2．使学生在观?察、分析、抽象、概括和交流?的过程中，经历将现实?问题抽象成?式与方程的?过程，积累将现实?问题数学化?的经验，感受方程的?思想方法及?价值，发展抽象思?维能力和符?号感。3、使学生在积?极参与数学?活动的过程?中，养成独立思?考、主动与他人?合作交流、自觉检验等?习惯；获得一些成?功的经验，进一步树立?学好数学的?自信心，产生对数学?的兴趣。 教学重难点?： 寻找等量关?系是列方程?解决实际问?题的教学重?点，也是教学的?难点。 课时安排： 等式与方程?，等式的性质?和解方程（1）（课本P1～6） 3课时 等式的性质?和解方程（2），列方程解决?简单的实际?问题（课本P7～11）3课时 整理与复习?（课本P12?～14） 2课时 第二单元 确定位置 教学目标： 1．使学生在具?体情境中认?识列、行的含义，知道确定第?几列、第几行的规?定；初步理解数?对的含义，会用数对表?示具体情境?中物体的位?置。 2．使学生经历?用数对描述?实际情境中?物体的位置?到用数对描?述方格图上