语文人教版六年级下册各局特色的民居.docVIP

《各具特色的民居》教学设计 山西临汾霍州李雅庄矿区学校 朱燕华 教学目标： 一、知识和能力： 1、学习积累本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 二、过程和方法： 以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。 三、情感、态度和价值观： 体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。 学情分析： 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，刚学习了《北京的春节》，也学习过说明文。了解说明文的学习方法。能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言。而本文语言准确、质朴。语言中包含着作者对中华传统文化的喜爱情感。五千年的中华传统文化源远流长，博大精深；五十六各民族的生活丰富多彩。虽然学生能初步读懂课文内容，但是学生对各地的民风民俗了解甚少，缺少这方面知识。学习时必须有图片借助理解，学生课下搜集有关资料。 教学重点/难点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法 教学用具 ：课件 教学过程： 一、导入新课 ? 我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居?(出示课件)这些民居真是风采各异,各具特色,这节课我们共同走进两个风格独特的民居--------客家民居和傣家竹楼。板书课题 二、初读课文，读通读准 ? 1.自由通读全文,要求读准每个字的字音。 2.出示词语认读: 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 ?夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 ? 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 ?秩序井然 ? ? 遮天盖地 ? 蜂拥而来 3、默读课文,然后用一个短语描述客家民居和傣家竹楼给你留下的整体印象。 三、了解民居特点。 ? 1、这是一篇略读课文,我们来看看学习要求是什么。 2.请同学们再次默读课文,根据客家民居和傣家竹楼的特点,从位置、作用、材料、结构、文化特征这五个方面做一个条理性的梳理,在文中画出相关语句,并做出标注。(分组学习,一二组学习客家民居,三四组学习傣家竹楼) 位 置 作 用 材 料 结 构 文化特征 3.全班交流,了解客家民居的特点。 四、了解写作方法 ? 了解了客家民居和傣家竹楼的特点,我们看看课文运用了哪些说明方法来说明这下特点的?有什么好处? 五、课后延伸 ? 请同学们根据自己搜集的民居资料,写一个小片段,注意要运用学到的表达方法。 六、展示交流作品 ? 在班内展示,学生评价写的好在哪里? 七、作业 ? 选择你感兴趣的民居,上网查询有关资料,了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事,写一篇说明短文。 板书设计： 8、各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩 傣家竹楼 绿色之家