学校本位课程发展条件SWOT分析.DOCVIP

南安國小『學校本位課程發展條件』SWOT分析 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) S(行動策略) 地理環境 1.鄰近南科。 2.鄰近台南市。 3.交通便利，有中 山高及國八交流 道。 1.腹地不大。 2.環境偏僻，靠近 公墓。 3.車流量大，易生危險。 4.聚落分散， 1.南科帶動社區。 2.興建活動中心。 3.舊教室改建。 1.新成立的南科國小。 2.學區內道路規劃不良。 3.車流量增加，易生事故。 1.爭取設置交通號誌。 2.將公墓設施融入生命教育課程。 3.結合鄰近學校辦理活動。 4.組織義工，協助校務。 學校規模 1.班級數適中， 全校普通班有30班，幼稚班有3班，近1000人。 1.教室略感不足。 2.人口外流，面 臨減班。 3.腹地受限，學校規模無法擴大。 1.老舊宿舍改建。 2.南科人才進駐， 學生數增加，班級數增加。 1.鄰近南科國小及南市國小，常有轉學的現象。 2.學校面臨裁班。 1.老舊校舍改建。 2.穩固學生來源。 硬體設備 1.班班教室有 電視、錄放影 機、DVD。 2.電腦教室。 1.教室老舊。 2.缺活動中心。 1.鄉內有二位民意代表可爭取經費。 2.教室改建。 1.缺乏綜合活動中心。 2.專科教室設備不足。 1.新建專科教室及活動中心。 2.充實資訊設備。 教師資源 1.教師配合度高。 2.經驗豐富，專 業素養高。 1.資訊素養提昇緩慢。 2.專任教師較少。 3.平均年齡高。 1.新進教師日增， 逐漸年輕化。 2.提昇教師專業進修意願。 1.資深教師萌生退意，動搖士氣。 2.教師平均年齡偏高。 1.增加新舊教師經驗交流的機會。 2.舉辦教師成長研習或行動研究研習。 行政人員 1.有熱忱。 1.處室連繫不夠。 2.工作集中於行政人員，工作繁重。 1.肯用心學習。 2.行政工作逐漸平均分擔。 1.成長動力因人而異。 1.行政人員全力支援教學，教師體諒行政的辛苦。 學生 1.純樸、天真。 1.文化刺激不足 2.讀書風氣不足 1.可塑性高。 1.學習態度不佳。 2.外在誘惑多。 1.推動閱讀活動。 2.辦理活動。 家長 1.民風單純。 1.配合度低，對班級事務參與不積極。 2.單親家庭多。 1.加強親職教育。 2.開放教育參與管道。 1.家庭問題逐漸嚴重。 2.外籍新娘漸多。 1.舉辦親職教育。 2.落實班親會組織，多做親師溝通。 社區參與 1.油車文藝季，提供鄉土教學。 2.農會、圖書館提供才藝教室。 1.對於學校批評多於建議。 2.配合度低。 1.學校社區化。 2.鄉內文化活動多。 1.外籍新娘逐年增加。 2.社區凝聚力不足。 1.舉辦體育會，增加家 長參與度。 2.透過家長會做為社區聯繫的橋樑。 地方資 源 1.公所支持教育。 1.文化資源、設施 不足。 2.缺乏整合性。 1.建立人力資源庫。 2.透過民意代表爭取經費。 3.增加文化休閒設施。 1.家長經濟能力不佳。 2.新舊文化衝突。 1.配合南科產業活動，增加就業機會。 2.整合地方資源，發展學校本位課程。 經費 1.熱心校友捐贈。 1.經費爭取不易 1.熱心校友回饋。 1.經費補助有限。 1.積極爭取各方經費。 學校願景 ◎推展終身學習閱讀、專題探索教育及資訊教育，培養學童主動學習的習慣。 ◎加強生活教育，實施榮譽制度，以圓融學童的人際關係。 ◎推展體適能活動，實施分享制度，以健全學童的身心。 培育和諧進取、智慧、感恩的南安兒童，是我們的理想目標。