语文人教版六年级下册最好的老师PPT.pptxVIP

;词语小盘点：;破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 出人意料：超出人们的预料。 目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。 ;选择正确的读音。 A? hū???? hú????? hù 糊弄（?? ）??? 糊墙（?? ? ）?糊涂（??? ） B?? qiáng??? qiǎng??? jiàng 勉强（?? ）??? 强大（? ?? ）?倔强（?? ? ） C? tiāo??? tiǎo? 挑理（?? ）?? 挑战（?? ? ）?挑东西（?? ?? ）;默读课文1——5小节，完成填空：;; 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 ; 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 ; 有一次，我把怀特森的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？” 我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”;; 使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。;“不要迷信书本，也不要迷信权威”。怎么理解呢？又是怎样被提出的呢？;怀特森的话让你明白了什么道理？;;怀特森是一位怎样的老师？;本文的写作方法;这个事例告诉我们什么道理呢？;怀特森是一位怎样的老师？;科学名言;回归整体，加深对科学精神的认识。;嗅苹果 　　　　 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？　　 　　　笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 　　　然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 　　　　 　　　　; 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”　　 　　 稍停，苏格拉底第三次从讲台上走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。　　 　　　　 ;　 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。　　 　　 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。　　 　　 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”;小泽征尔的故事;蜜蜂并不是靠翅膀振动发声;小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：;谢谢，再见