镇小学教师双五个一方案.docVIP

PAGE PAGE 1 **镇小学教师双“五个一”活动 相关要求及实施方案 **镇教育党总支 2014 一、指导思想 为加强我镇教师队伍建设，进一步提高我镇教育教学质量，办人民满意的教育。经我镇教育党总支研究决定，自2014年9月1日起在我镇教师中开展双“五个一”活动，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我镇教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴，学而不厌；拒绝平庸，主动发展”的思想，树立终生学习的教育理念，营造书香校园，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善读、善写、善思、善悟、善用”的学习型团队，促进教师综合素质的提高，为我镇教育教学改革的深入开展提供保障。 二、活动内容 在今后一个时期内，全镇教师要落实好双“五个一”工程。具体内容是：在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(写读书笔记一本)，每年参与一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。 三、目标任务 （一）教育理论方面 1、每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(写读书笔记一本) 每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师通过“读书沙龙”一起谈感受、谈收获、谈疑惑，无障碍发表争鸣。通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的空间延伸，并形成阅读活动记载。 2、每年参与一项教育科研课题的研究工作 ①学期初在校长的领导下，根据学校实际情况确定校级的研究课题，并辅之以本课题的实施方案（存入学校档案）。②在此基础上，每位教师要确定好自己的子课题。撰写出子课题的实施方案（一式两份，存入学校档案和教师个人档案）。③两级方案都要由：a、理论依据，b、实验背景，c、总体目标，d、实验变量，e、具体目标（也叫分解目标），f、具体措施等六部分组成。④要有调查的原始材料数据（由教师个人存入课题研究档案）。⑤过程研究体现变化。⑥要有结题报告。 课题研究是一项系统工程。课题的确立、方案的出台、资料的积累都以解决教学中的实际问题为主，在日常的教学工作中落实研究的课题，为撰写结题报告做好各方面的准备。 全镇教师要做到人人有课题，人人搞教研，把课题研究融入自己的教育教学工作中；各学校要从物力、财力等方面为教师从事课题研究提供支持与帮助。 3、每月写出一篇有价值的教学反思 教学反思可长可短，反思是对自己本节课的经验与不足以及对他人今后处理本节课的提醒。①可以是对教材每个环节的处理反思。②可以是对学生在课堂表现的反思。③可以是对教具使用的反思。④可以是对课题选择的反思。⑤可以是对一节课教法设计的反思等。 要求反思可以写在教案后，也可以形成单行材料。学校每学期出一本反思专辑，好的可以送总支，刊登在《教育视窗》上，每个中心校不少于五篇。 4、每学期整理一份有借鉴意义的教学案例 ①可以是引入课题的设计。②可以是突破重、难点的设计。③可以是教材给教师留有的空间的设计。④可以是对一节课处理的设计。⑤可以是对电教手段使用的设计等。 学校负责把这些有价值的设计，存入教师个人成长档案。 5、每学期撰写一篇有推广价值的论文 教师撰写论文是教师立足教学实践，经过精心设计、深入探索而获得的直接经验，通过再加工、再创造，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，它将进一步使我们的课题研究活动得到深化与提高。 处理好“新”与“真”的关系。“新”就是论点要新颖，不能老调重弹，没有实际意义；“真”就是要真实，不能从网上下载。 （二）教学技能方面 1、每学期在学校内上一节公开课 学期初，在学校内部通过校长之间的相互沟通，安排出本学校的教师公开课的时间、地点和内容等。并把相关资料存档，包括教案、课堂评价、反思等。 教师个体根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；同学科教师听课、观摩，通过“讲、说、评、议”，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距；最后共同反思造成差距的原因，提出解决策略，达到共同提高的目的。 2、每学期在校本教研活动中有一次高水平的主题发言或评课发言 开展系列的教研活动，有助于教师更加系统的研究教学，每学期学校有计划的安排，要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流教学中的成功经验和存在的问题，广大教师由“被动发言”变为“主动发言”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。 3、每学期制一份试题 教师根据学生对知识的掌握情况制作一份高质量的测试题，试题考查范围广，题型全面新颖，难度适中，能够适应各个层面的学生。有条件的学