小学天文科普教育理念初探-自然科学博物馆研究.PDFVIP

小学天文科普教育理念初探 宋媛媛　 虞　 阳① 【摘要】 教育理念对于天文科普教育具有规范、 指导作用ꎬ 当前天文科普教育并没有形成完整的 理念体系ꎮ 本文基于长期实践经验的总结探讨适合小学生的教育理念ꎬ 提出了全面提高学生天文 科学素质的核心理念和基于对超宏观状态模拟实验的 “探究式” 学习方法ꎬ 并进行了初步探讨ꎮ 【关键词】 小学生ꎻ 天文科普ꎻ 理念ꎻ 探究式ꎻ 超宏观模拟 　 　 天文是一门综合性的学科ꎬ 既有数学、 学ꎬ 地球科学ꎬ 其中只有天文未被纳入学校 物理、 化学等理科知识ꎬ 也包含着丰富的人 课程中ꎮ 文情怀ꎮ 小学教育属于基础教育阶段ꎬ 是认 二是当前天文科普的整体水平参差不齐ꎬ 知能力、 想象力、 人格、 品德的形成阶段ꎬ 地区差异性明显ꎮ 天文科普发展的水平主要 是对学生开展天文教育的重要时期ꎮ 在此阶 依靠于地区或学校对天文的重视程度ꎮ 在国 段接受天文科普教育有助于培养好奇心与科 内不同地区对天文科普的重视程度不同ꎬ 而 学精神ꎬ 形成正确的世界观、 宇宙观ꎬ 树立 同一地区不同学校对天文科普的重视也不同ꎮ 对 “崇高” 的审美认知ꎬ 感悟美的能力ꎬ 提 这就导致了具有较高天文科学素养的学生集 升小学生的综合素质ꎮ 中出现在某一地区或某几所学校ꎬ 其他学校 即便设有天文台也鲜少使用ꎬ 许多热爱天文 一、 当前天文科普教育面临的问题 的学生苦于没有途径学习等现象ꎮ 由于天文学科并未纳入学校基础学科ꎬ 三是天文教师的缺乏ꎮ 一些学校开设的 目前我国开展天文科普活动面临着一些问题ꎬ 天文课程由科学老师或地理老师讲授ꎬ 老师 主要包括: 缺乏天文专业方面的知识ꎮ 一是对天文科普的重视远未达到应有的 四是天文科普的内容多限于书本上的天 [１] 程度ꎮ 天文科普还未在所有青少年中真正摆 文知识传授ꎬ 通过其他途径普及的较少ꎮ 仅 [１] 到一定位置上来ꎮ 自然科学包含的六大基础 靠书本传授知识内容单调ꎬ 知识结构单一ꎬ 学科: 数学ꎬ 物理学ꎬ 化学ꎬ 生物学ꎬ 天文 不能有效地提高学生的天文科学素质ꎮ ① 宋媛媛: 天津科学技术馆助理馆员ꎻ 研究方向: 天文科普ꎻ 通讯地址: 天津市河西区隆昌路９４号天津科技馆 天文室ꎻ 邮编: ３００２０１ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｙｙｓｏｎｇ０９２３＠１２６ｃｏｍꎻ 虞　 阳: 天津科学技术馆助理馆员ꎻ 研究方向: 天文科普ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｆｉｓｈｓｕｎ２００７＠１６３ｃｏｍꎮ ２０ 五是天文教育缺少完善的教育理念指导ꎮ 而且经常可以接触到的现象上ꎮ 然后通过提 青少年科普工作缺乏检查、 监督ꎬ 评价标准 问、 解答、 思考、 科学探究结果的意义、 并 不明确ꎮ 笔者认为对天文教育理念的探讨十 把这些意义与公认的科学知识进行对照等等 分重要ꎬ 合适的教育理念能指导开展行之有 一系列过程ꎬ 学生们构建起一个知识、 技能 效的天文科普活动ꎬ 提升天文科普教育质量ꎮ 和良好的思维习惯的 ‘储备库’ꎬ 从而确保他 们具备有效地运用探究来获得发展的能力ꎬ