语文人教版六年级下册18一夜的工作.docVIP

13.一夜的工作 【教材分析】 　　本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 　　3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 　　理解课文最后两个自然段。 【课前准备】 　　1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 　　2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】　一课时 【教学设计】 一、导入新课。 同学们，有一个人，他的离去让全国人民悲痛，他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。 美国第一夫人肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”1976年1月8日周总理去世后，联合国特地为他降半旗！当年不少国家驻联合国的大使向秘书长提出：“凭什么就中国的周恩来能享受下半旗的待遇，而其他国家的元首却不能？ 联合国秘书长这样回答他们：你们中间任何一个国家元首做到了周的这三点： 1、死后没有留下一分钱的财产； 2. 掌握世界上五分之一的人口死后无一儿一女3.不留骨灰。我一定在他们死后下半旗。全场鸦雀无声。 今天我们就随着诗人何其芳走进总理办公室，亲眼目睹总理的一夜，近距离感受一下总理伟大的人格魅力。读课题：《一夜的工作》。 二、初读感知。 1、打开课本。阅读任务：大声读文，都准每一个字音，读通每一个句子。思考：周总理是一个怎样的人？　 2、交流：你认为总理是一个怎样的人？学生板书。 过渡：刚才大家粗粗阅读，就有那么多的感受，那是哪些细节触动着你？哪些信息和文字带给你这样的感受呢？下面我们来深入研读课文。板书：细节 三、自主学习课文，体会写法。 1、自读课文，用“——”划出表现总理生活简朴的句子；用“～～～”划出表现总理工作劳苦的句子。 2、同桌一起交流，可一起有感情读一读。 3、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）： （1）文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？ 出示“我走进总理的办公室……如此而已。” 教师引读：这是作者第一次走进总理的办公室，这没想到啊！——————当我来到总理的办公室，我看见—————，你随作者来到总理的办公室，你看，你的目光落在哪个词上。“极其简单”什么意思？“极其”换一个词可以吗？简单得不能再简单了！哪里看出简单？ 那是怎样的房子？过去的主人是谁？是管清朝最后一个皇帝溥仪的摄政大臣载沣的官邸，里面曾经有什么？，如今只看到————你看到————了吗？陈设极其简单。作为新中国第一任总理，权力大，担子重，你觉总理的办公室应该放些什么家具才合适呢？对啊，这才是我们的总理啊！这“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西，那就是——（周总理的那份心，他的简朴的精神） 　　这里作者用了什么手法写出了总理的简朴？（板书：对比） 还从哪里看出总理生活简朴呢？ PPT：“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法） 增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？（严于律己，与贫苦人民同甘共苦） 这简单得食物背后，分明有着不简单的人格魅力！ （2）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？ 　出示： A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’”大家一起读一下，边思考：“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）我们可看到总理工作的任务是很重的。 　　B、我们再看看，总理是如何工作。出示：“他一句一句地审阅……有时问我一两句。” 教师相机点拨：哪个词写出了总理看文件的做法？还有一个词跟“审阅”相反，哪一个词？什么叫浏览？总理是怎样审阅的？你想用什么词去形容？ 总理这么认真，只是这一份吗？ 夜幕降临，华灯初上，总理来到他不大的写字台前，开始工作了，他——————；夜已深了，总理没有休息，只见他————————，东方发白，公鸡叫名，总理挺了挺劳累的腰，继续工作，只见一尺来高的文件审阅完了。 周总理工作就是这样一丝不苟的（出示），我们再来看看这几句