语文人教版六年级下册2 匆匆 教学课件.pptVIP

结构梳理 提出问题 具体说明 照应开头 我们的日子为什么一去不复返呢 像针尖上的一滴水 跨过、飞去、溜走、闪过 如青烟 如薄雾 我们的日子为什么一去不复返呢 珍 惜 时 间 匆 匆 总　结 作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。 文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，揭示了既然来到了这个世界就不能白白走一遭的主题思想。 主旨概括 2 匆匆 R ·六年级下册 新课导入 世界上有一样东西， 它是最长以最短， 最广以最被分割， 最伟大而又最渺小， 最珍贵而又最被人忽略。 谜底：时间 我 会 猜 谜 语 你的一天是怎么过的呢？一起来看一下吧！时间都去哪儿了？ 39% 25% 8% 6% 22% 1 2 3 4 5 睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 玩耍： 同学们，这是我们一天流逝的日子。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。 朱自清（1898—1948），中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。抗日战争结束后，朱自清积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。 人物简介 主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合著）、杂文集《论雅俗共赏》、散文集《欧游杂记》《你我》等。 创作背景 这篇散文写于1922年3月28日。当时正值“五四”落潮期，作者看到许多青年在生活中崇尚着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。 听朗读，认读字词，理解词语意思。 整体感知 头涔涔( ) 泪潸潸 ( ) 伶( )伶俐( )俐 徘( )徊( ) cén pái 字词正音 shān línɡ lì huái 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cén cén shān shān luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì 挪 蒸 nuó zhēnɡ 挪动 挪开 挪用 东挪西凑 例句：他不知道这个大箱子该挪到哪里去。 蒸发 蒸汽 蒸笼 蒸蒸日上 例句：经过多年的奋斗拼搏，他的事业蒸蒸日上。 多音字 藏 悄 禁 薄 cánɡ （收藏） zànɡ （宝藏） qiāo qiǎo （悄悄） （悄然） jīn （情不自禁） jìn （禁止） （单薄） （薄片） bó bò báo （薄荷） 1.形容汗、水等不断往下流的样子。（ ） 2.在一个地方来回地走。（ ） 3.形容逃跑得非常快，简直要飞起来了一样。（ ） 4.形容非常聪明、灵活。（ ） 5.流泪不止的样子。（ ） 词语解释 A.潸潸 B.涔涔 C.徘徊 D.逃去如飞 E.伶伶俐俐 A B C D E 初读课文 朗读课文，思考：课文提出了一个什么问题？ 提出问题： 我们的日子为什么一去不复返呢？ 默读课文，概括每段大意： （一）：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ （二）：“我”因感悟年华虚度而惶恐。 （三）：具体写时间是如何匆匆流逝的。 （四）：时间的流逝引发了“我”对人生的思考。 （五）：进一步强调时间一去不复返。 文章层次 一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 (1) 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。(2-4) 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。(5) 课文精讲 一、默读课文，想一想： 围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。 （1）洗手的时候，日子从水盆里过去； （2）吃饭的时候，日子从饭碗里过去； （3）默默时，便从凝然的双眼前过去； （4）伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 （5）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚