语文人教版六年级下册小学修改病句复习.docVIP

一课时 复习内容：修改病句复习要求： 学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生会使用常用的修改符号。 ④让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习过程： 激趣引入 笑话引入 老师送一段文字给你们读读，作为见面礼！小声地读一读 孩子们啦，咱们再看看这段话吧，它又是因为什么原因，成了笑话啦 其实，我们在生活中也常有人因为口误闹出笑话，所以规范语言对我们尤其重要！今天我将有幸和你们这群可爱的孩子一起来复习病句的修改，给病句们当当医生。师导入，板书课题 类型 步骤 原则 符号 二 复习病句的修改方法及类型 1修改病句，.就像当医生一样，特别是中国最博大精深的中医。要想医好我们今天的病人——病句。我们在修改病句时，一般要掌握哪些方面，才能胸有成竹的去修改病句？先说说大的有几个方面（大屏幕出示这几个方面）并板书这几个方面！ 2请孩子们把你们收集到的关于修改病句的类型知识和我们交流交流！还有谁要补充的吗？ 好，老师把刚才这一位，两位几位孩子收集的————资料总结了一下。 修改类型时，老师考考你们，你们能快速的记住常见的病句类型吗？ 修改病句的步骤：这几个步骤很简单，我们简单的记记就是 一读 修改病句原则我们把它浓缩成一句就是：你能记住这一句吗 修改病句符号：你能说说你收集的修改符号吗？ 其实，我们小学阶段的修改病句的符号，只要记住这四种基本的符号就可以了，它们分别是哪几种符号？ 三 引导孩子进入具体的修改 1.A我们复习巩固修改病句的类型，原则，步骤及，符号，其实复习这些统统不是最终目的，我们的最终目的是要修改病句呀！ 如果句子出现如下的病因，我们应该怎么修改呢？ 如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药一样，成分残缺，，，，，，该怎么修改？ 你能具体改改吗？ B下一种类型的病人来了？齐读，我们要用什么方法该？ C那我们来回忆回忆，刚才在修改过程中，我们用了哪些方法？这就是，修改中的四大法宝 2 你们能准确的修改病句中常见的类型了，看来孩子们前面几年语文知识的积累很到位！但如果一下子来了好几个病人， 你又能正确的把它区分并修改出来吗？ 请孩子们把桌子上的练一练，基础练习题的那六个句子拿出来做一做。谁来给我们展示展示你改的句子 3你们刚才的句子改得多棒，这说明你们已经具备了修改病句的能力。 4这也难不到你们。请同学们看着桌子上的分组练习吧。一共24道题。我把它分成6个一组，请你拿起来，考考你的同桌吧！ 5孩子们改了这么多的句子，但这还不够，因为刚才生病的句子们都只是一个方面呀，就像人生病一样，有时也会得综合症的！看，就像这个片段一样，他也得了综合症，请你们给他改改吧 四总结 1.在这节课即将结束时，请你们说说在今天这堂复习修改病句课中，你收获了什么？ 2师总结：这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把句子意思表达得明确、清楚。值得我们注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子原意，改动最少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。