初中体育《立定跳远》主题单元教学设计.docVIP

立定跳远单元教学设计 适用年级 七年级 所需时间 六课时 主题单元学习概述 本单元以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质的培养。立定跳远是七年级的重点教材，是发展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。 本单元共分为四个专题。专题一：各种跳跃的练习。专题二：立定跳远所需要的运动能力。专题三：在专题二的基础上，进一步学习掌握立定跳远的方法。专题四：对前三节课所学知识的巩固和运用。 本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。因此本单元的教学重点是两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调。教学难点是抬腿收腹，摆臂展体。 立定跳远由摆臂、蹬地、起跳、落地四部分组成，将两臂摆动和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重点。为今后跳跃的技术学习打下坚实的基础。因此根据七年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。 在学习方式上，坚持以学生为主体，通过设疑的过程，培养学生积极思考、主动探究的意识。在游戏的安排上，本着学以致用的原则，把所学的知识技能融入到游戏中，使学生乐学、愿学、想学，促使学生参与到运动中来。在课的设计上，注意学生情感的培养，价值的升华。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） ? HYPERLINK /cz2013/files/upload/2013/07/18/立定跳远(2013-7-18.154636.299).jpeg 点击打开链接 主题单元学习目标 知识与技能：创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，让学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学与练当中去，让学生学会双脚起跳、双脚轻巧落地的方法。 过程与方法：本单元课内容为立定跳远，结合学生的实际，通过教师的设疑，游戏等让探索实践、合作、创新，让学生体会立定跳远动作（双脚跳起双脚落地）并掌握立定跳远的方法。 情感态度与价值观：在学习中培养学生的创新意识，敢于展现自我，体验成功的乐趣。通过教学，培养学生友好相处，团结合作的集体主义精神。 ? 对应课标 1发展学生跳跃能力 2提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质 3培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神 4培养学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质 主题单元问题设计 1 如何在跳跃练习中提高自己的立定跳远能力 2怎样在立定跳远的学习中不断超越自己 专题划分 专题一：各种跳跃的练习。????????????????????? （? 1? 课时） 专题二：立定跳远所需要的运动能力。???????????? （? 2? 课时） 专题三：在专题二的基础上，进一步学习掌握立定跳远的方法。 （? 2? 课时） 专题四：对前三节课所学知识的巩固和运用。???????????? ?（? 1? 课时） 其中，专题一中的活动作为研究性学习 专题一 多种形式的跳跃 所需课时 1课时 专题一概述 ? 1多种形式的跳跃，主要以原地或行进间的单足跳为主，如蛙跳，跨越障碍，背跳等多种手段，发展腿部爆发力和全身的协调能力。 2 多种跳跃的难点是上、下肢的协调配合，为突破这一难点，采用“导学式”和“互学式”，创设教学情境，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生有更多的时间进行合作学习，互相探究，极大的激发了学生锻炼的热情，更有利于把师生互动、生生互动的作用有机结合起来。 3 多种形式的跳跃练习手段和方法较多，为了提高学生的兴趣，在教学设计上，做到由易到难，由简到繁，因材施教，逐步提高学生的成就感。素质教育，贵在引导，重在面向全体，妙在主动参与，好在全面提高。 专题学习目标 1通过多种形式的跳跃练习，学会协调、正确的跳跃动作和技巧，掌握一些跳跃健身的练习手段和方法，全面发展基础跳跃能力。 2学会多种形式的跳跃练习，能够协调、正确地做出原地、行进间的单足和双足跳。 3 发展速度、灵敏耐力等运动素质和有氧耐力、肌肉力量等健康素质。 4 采用游戏、比赛的形式，通过个人之间，小集体之间的比赛形式与他人合作共同完成学习任务，增强自尊心和自信心，培养学生团结协作、主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。 专题问题设计 1通过多种形式的的跳跃练习，使身体的哪些部位得到什么样的锻炼？ 2