任教年级四年级科目社会单元2单元.PPT

報告年級：四年級 科 目社會 第一單元 家鄉的人口～教學目標 家鄉的人口～活動策略 家鄉的人口～教材內容 家鄉的人口～評量方式 第二單元 家鄉的行業～教學目標 家鄉的行業～活動策略 家鄉的行業～教材內容 家鄉的行業～評量方式 謝 謝 聆 聽 ! * 一 A計畫 1-1.認識家鄉人口結構以及所面臨之人口問題 1-2.透過調查、訪談與資料蒐集的方式進行學習 B實施 1-1能瞭解影響人口分布的原因 1-2.能透過調查、訪談與資料蒐集的方式 A~B之落差 1.學生無法自己上網查詢家鄉人口之年齡、性別、教育程度、職業等的詳細數據 修正方法 製作學習單為補充教材(例如高雄各區人口密度試算表) 區 平方公里 人數 人口密度 鹽埕區 1.4161 28635 20221 鼓山區 14.7458 122551 左營區 19.3888 186026 楠梓區 25.8276 168728 三民區 19.7866 357096 新興區 1.9764 57373 前金區 1.8573 29965 苓雅區 8.1522 188020 前鎮區 19.1207 200427 旗津區 1.463 30049 小港區 39.8573 151685 高雄市各區面積及人口數統計表 A計畫 講解 啟發思考 小組討論 資料蒐集 B實施 講解 啟發思考 小組討論 示範資料蒐集方式 隨堂問題測驗 A~B之落差 1.學生無法理解專有名詞(例如人口密度 ) 2.無法正確搜尋資料 修正方法 1.舉例並請同學上台表演(例如密度大小之區別) 2.教師示範各政府單位之網址連結 利用各級政府所設立的網站檢索 高雄市政府民政局 →人口統計 高雄市戶籍人口統計查詢 →便民服務 民政統計資訊 1.1統計圖表 高雄市人口數統計圖 .tw/ A計畫 1-1家鄉人口分布（2節） 1-2家鄉人口組成（2節） 1-3家鄉人口變化（2節） B實施 1-1家鄉人口分布（2節） 1-2家鄉人口組成（2節） 1-3家鄉人口變化（2節） A~B之落差 融入勞動人權、金融基礎教育等相關議題。 修正方法 1.使用教材重點講義輔助學生學習 2.授課時教師將教材整理歸納 A計畫 1.筆試 2.口試 3.作業 4.實踐 B實施 1.筆試 2.口試 3.作業 4.以遊戲方式進行隨堂評鑑 A~B之落差 1.學生在筆試解題時，閱讀理解能力有個別差異，無法了解題目在問甚麼 2.實踐部份須從生活中表現出來，課堂上較無法呈現 3.在查詢家鄉人口結構的資料時，有些學生家中無電腦或公部門書面資料比較不容易取得 修正方法 1.筆試時依同學問題解釋。 2.學生能說出尋找資料的方法。 2.學生能完成補充之學習單。 A計畫 2-1了解行業與生活的關係 2-2認識家鄉各行各業 2-3了解各行業之間的關係並尊重各行各業 B實施 2-1了解行業與環境以及與個人生活的關係 2-2認識家鄉主要產業以及家長的行業 2-3了解行業間的合作與競爭並尊重各行各業 A~B之落差 本校為都市行學校，家長行業多為二、三級產業對第一級產業的認識較為模糊 修正方法 補充相關產業影片 A計畫 講解 啟發思考 小組討論 資料蒐集 B實施 講解 啟發思考 小組討論 示範資料蒐集方式 A~B之落差 學生無法理解專有名詞(例如產業、全球化) 三級產業的區分有困難 修正方法 影片資料補充以及題目挑戰 A計畫 2-1行業與生活（4節） 2-2行行出狀元（3節） B實施 2-1行業與生活（4節） 2-2行行出狀元（3節） A~B之落差 融入海洋教育、媒體素養教育等相關議題。 修正方法 1.授課時教師將教材整理歸納 2.使用教材重點講義輔助學生學習 A計畫 1.筆試 2.口試 3.作業 4.實踐 B實施 1.筆試 2.口試 3.作業 4.實踐 5.以遊戲方式進行隨堂評鑑 A~B之落差 1.實踐部份須從生活中表現出來，課堂上較無法呈現 修正方法 1.鼓勵學生製作卡片感謝為我們服務的人 2.鼓勵學生與各行業互動時要注意言行、體諒他人 3.透過習作訪問了解各行各業 *