人教版高中语文必修二 第1课《荷塘月色》名师公开课省级获奖课件6.pptVIP

　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 荷花深为中国人所喜爱，无数的骚人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。 “清水出芙蓉，天然去雕饰” ——李白 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ——周敦颐 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——杨万里 　　可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独特而优美。 　　今天我们再来学习一篇与荷有关的现代散文名篇--- 朱自清，原名自华，号秋实， 后改名自清，字佩弦，现代著名作家。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。写自然景物为主的《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 写作背景 　 　 　 　 　　 《荷塘月色》这篇以写景为主的抒情散文，写于１９２７年７月。 这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀。朱自清处于苦闷彷徨中，现实使他想逃脱、想超然。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。 《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 听配乐朗读 注意： 1、课文写了什么景？ 2、抒了什么情？ 3、用了什么手法? 4、分别有什么效果？ 荷塘月色 找出具体描写“荷塘月色”的段落反复诵读并加以体悟。 1、月下荷塘图；（第四节） 2、荷塘月色；（第五节） 3、荷塘四周的景物（着笔点是树，着眼点是月，以树写月。）（第六节） 以第四节为例，讨论一下：作者描写了荷塘的哪些景物？各有什么特点？ 景? 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 特点 圆形舒展 晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染? 若有若无轻淡飘渺 凝碧 脉脉? 修辞 比喻 比喻拟人 比喻 通感 比喻 拟人 “塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 。 文中还有这样的句子吗？ “风来花底鸟声香”“暖洋洋的橙色” 分别用嗅觉来描写听觉、用触觉来形容视觉。 在特殊情况下五官功能能互相补充、互相转化的现象，叫做通感，又叫做移觉。 通过对第4小节的学习，我们可以看出在散文中对景物进行细致的描绘，修辞手法的运用是举足轻重的。它能使写景状物更加生动形象鲜明。 刚才是从修辞中品味了这段语言的精妙。你们能不能从其他不同的角度去欣赏这段景物描写呢？ 《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。品味了文中写景状物的句子。还要能在此基础上体会作者表现出来的情思。 作者是怀着怎样的心情去荷塘的？找出文中描写心理感受的句子，体会作者的情感变化。 平常我们见到的写荷花的文章大多是浓艳明丽的，本文描写的景色却是素淡的，朦胧的。试结合课文谈谈自己的看法。 （提示:一切景语皆情语） 句子有： “这几天心里颇不宁静”（这是本文的文眼） “我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处” “这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。”?? “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。”? ?“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” “?这令我到底惦着江南了”  不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 线索之一：情感 作者说： “这几天心里颇不宁静” 作者为什么心里不宁静？ 请同学说出作者的行踪。  明线：游踪 暗线：情感 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 装束艳丽的少年和少女,摇着船互相表达心中的情意.船头缓缓回转，酒杯默默互传。 桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才开。女子身材窈窕，纤细腰束着白绸缎。欲前又止,左顾右盼,摇曳多姿；象春末夏初时稚嫩的叶子含苞的花朵。担心水珠沾湿衣裳，又因感到有趣而微笑。害怕小船倾倒，急忙小心撩起裙裾。 试用自己的语言描述作者引用的《采莲赋》里面的内容，并思考：作者为什么要引用《采莲赋》。 回忆 欢乐 现实 无福消受 这令我到底 惦着江南了 西洲曲 采莲曲 采莲盛况 作者通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者面对现实的不满，以及他苦闷彷徨的心境，希望在一个幽静的环境里寻求精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。 下课 再见