成考语文之诗歌鉴赏课件.pptVIP

修辞手法在古诗中经常出现的有：? (1)兴。兴就是起兴，借助其他事物以引起所要歌咏的内容兴趣。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。? (2)比喻。把情感寄寓在形象之中，从形象中受到感染，产生意味无穷的效果。 (3)拟人。 (4)夸张。? （5） 双关。使表情达意更含蓄有趣 谐音双关：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”谐“情”的音，实指情思。 语意双关：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”丝谐思的音，泪字语意双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。 （6）借代.称人时用籍贯，官职，做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称。 “ 朱门酒肉臭，路有冻死骨。”杜甫 朱门代指富豪之门，富豪之家常把大门油漆成红色，以显示宅府华贵，身份显赫。 . （7） 用典.如杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。?此外还有设问、反问、反语等。? (1)准确指出用了何种手法。? (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。?答题示例：? 答题方式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 ??1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？? 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。? 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 (1)用一两个词准确点明语言特色。? (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。? (3)指出表现了作者怎样的感情。? 答题示例：《春怨》唐.金昌绪? 春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。?请分析此诗的语言特色。? 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 ?“表现了什么”是从理解诗歌意境角度设问。意境指文学作品中所描绘的图景和表现的思想感情交融一致而形成的一种艺术境界，简单地说即是“境”加“意”。“境”即物象（也叫形象、意象等），它包括景物形象、事物形象、人物形象，“意”即诗人通过这些物象所表现的思想意趣情感、主张、观点、看法等。回答这一角度的命题，首先应理解诗中描写了什么形象，这些形象有什么特点，然后去理解诗人通过这些形象所表现的意趣情感、主张、观点。 具体答题步骤可简化为：“形象+特点+意趣情感”，即①用简洁的语言描绘诗中展现的图景画面(景物)，②概括景物的特点（一般用双音节词概括），③分析表现的意趣情感。 ?“怎样表现的？”是从赏析诗歌表现手法角度设问。表现手法是一个比较宽泛的概念，它通常包括常见的修辞方法（如比喻、比拟、夸张、设问、对偶等）、描写方法（如白描、联想、想象等）、抒情方法（如直接抒情、间接抒情——借景抒情、托物言志等）和其它一些表达技巧（如对比、衬托、虚实、用典、象征、托物言志、抑扬、渲染、铺垫等）。 要回答这一角度的问题，首先必须熟悉掌握各种表现手法的基本知识。其答题步骤可以简化为“手法+分析+情感”，即①指出诗中运用了何种手法 ②结合具体诗句阐释是怎样运用这种手法的， ③此手法有效地表达出诗人怎样的意趣情感。 “有什么效果”是从如何有效地表情达意角度设问。高考古典诗歌的鉴赏从这一角度设问，一般都停留在某诗句“用了什么手法，效果怎么好”的层面，或评价传神的某字或关键的某字（炼字角度），或赏析某些艺术手法的表达效果，或就不同观点评点等等。 回答这一类问题的基本思路是：“技巧+表现内容+表达效果”。? （一）、山水田园 1、代表东晋陶渊明田园诗派，南朝谢灵运山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人山水田园诗派。 2、特点山水田园诗多以自然山水或农村景物、田园生活为主要描写对象，或以农人，渔夫等的劳动为题材，借静谧的山林，悠闲的田野，淳朴勤劳的农人创造出一种田园牧歌式的生活。 3、思想内容 热爱自然，钟情山水 淡泊宁静，不与世俗同流合污的高洁情怀 厌恶官场，向往隐逸生活 抒发一种宁静闲适、悠然自得的心境 （二）、边塞征战 边塞诗，内容为描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。边塞诗，多抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；壮写戍边将士深重的乡愁、家中思妇的孤寂惆怅；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；惊叹边地绝域的奇异风光和民间风俗。 （三）、咏史怀古 以历史人物、事件、