社会调查方法教案（河北经贸大学公共管理学院）.pdf

社会调查方法教案 河北经贸大学公共管理学院 1 第一章 社会调查研究导论 【教学目的与要求】 通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认 识，能够准确掌握社会调查的含义，了解社会调查的任务、功能，了解社会调查 的理论基础、方法体系及其历史发展过程，明确学习的目的和方法。 【教学重点与难点】社会调查的基本概念、社会调查的理论基础和方法体系；社 会调查的基本概念、社会调查的理论基础和方法体系； 【教学方法】以课堂讲授为主，同时进行课堂讨论。 本章教学内容要点： 1、社会是以人和人群共同体为活动主体、以生产方式为物质基础的各种要 素、各种结构按一定方式组合而成的有机整体。 2 、社会运动是一种高级的物质运动形态，社会现象具有主观目的性、极大 偶然性、错综复杂性、高速流动性和高度模糊性等特点。 3、社会调查是人们在一定的理论指导下，有目的有计划地运用特定的方法 和手段，收集有关调查对象（社会事实、现象及其规律）的信息资料，并作出描 述，解释和对策等的社会认识活动。 4、社会调查的任务就是搜集调查对象的真实资料；准确地描述调查对象， 使调查对象能够在人们意识中真实地再现；正确地解释调查对象，推论多种现象 之间的关系、关联和共变的因果关系，取得对调查对象本质的规律性的认识。5、 社会调查是正确认识社会的根本方法，是科学管理社会的重要前提，它能够促进 社会科学和理论的发展。 6、辩证唯物主义、历史唯物主义的认识论和群众路线是科学社会调查的理 论基础，科学社会调查则是辩证唯物主义、历史唯物主义的认识论和群众路线在 认识方法和工作方法上的具体运用。 7、社会调查学社会科学领域里的一门具有方法性、综合性、实践性特点的 学科。 8、学习社会调查学的目的是提高社会调查的自觉性和科学性。 9、毛泽东调查研究无论是在实践还是理论上都有其独创性，有其特殊的贡 献。他把调查研究看作是坚持马克思主义世界观、认识论和方法论的重要问题； 是理论联系实际的根本方法；是反对主观主义和机会主义的重要武器。他十分重 视和倡导典型调查、开讨论会等具体调查研究方法。他的社会调查的实践和理论 为全党树立了楷模。“没有调查就没有发言权”其著名的论断。 【思考题】 1、什么是社会？社会现象有哪些特点？ 2 、什么是社会调查？ 3、你是如何理解社会调查的主体和客体的？ 4 、社会调查的主要任务和功能是什么？ 5、简述社会调查学的研究对象、知识体系和学科特点。 6、简要评述近代西方社会调查研究的三位先驱人物。 7、中国共产党的社会调查传统是怎样形成的？ 8、阅读一篇关于当前社会问题的调查报告，谈谈你对调查研究的认识。 【教学内容】 第一节 社会调查研究的概念 一 社会调查研究的定义 2 社会调查研究是在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资 料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 社会调查研究不是社会研究的唯一方式，因为对社会现象的研究还可以采用实验研究的 方式。这些概念之间的关系如图所示。 二 社会调查研究的作用 社会调查研究作为一种科学的认识方式，它既可以用于社会理论建设，也可用于各项社 会实践活动。在理论与实践这两个领域，其主要作用可归结为四种：感知、描述、解释与预 测。 [1] 从感性认识入手来了解社会的真实情况 [2]客观描述社会现象的一般状况、过程和特点 [3]解释社会现象产生、发展和变化，揭示社会现象的本质和发展规律 [4] 预测与控制社会现象的发展 三 社会调查研究的目的与意义 社会调查研究作为人们的认识活动和实践活动有着各种不同的具体目的。科研部门、政 府部门、企业、事业单位都要进行具体的调查研究，这些调查都有自己特定的目的，尽管各 自的具体目的的不同，但它们的最终目的可以概括为以下三种： [一] 建立科学的社会理论，指导社会实践 [二] 制定有效的政策和措施，解决社会问题 [三] 在实践中检验政策、计划和理论 第二节 社会调查研究的基本原则 一