人教版高中语文必修一：1　沁园春　长沙 名师公开课省级获奖课件（共36张ppt）.pptVIP

技法借鉴 主题阅读 3.周恩来为中华之崛起而读书 1911年底,12岁的周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是《立命》。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府,结束了中国两千年的封建统治。魏校长向学生提出一个问题:“你为什么读书?”有的同学说为了光耀门楣,有的同学说为了当官。当魏校长问到周恩来时,周恩来站起身,非常郑重地回答:“为中华之崛起而读书!”“为中华之崛起而读书!”表达了周恩来立志振兴中华的伟大志向。 技法借鉴 主题阅读 美文品读 志当存高远 某考生 人生如黑夜行船,志向便是那最远最亮的航标灯,有了它,你才能乘风破浪;人生如攀登险峰,志向则是险峰的制高点,有了它在顶峰闪光,你才不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的脚步。可以说,志向是极可贵的精神力量。 技法借鉴 主题阅读 在人类的历史长河中,许多人的成功都源于他们的远大志向。“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,这是万世师表的孔子对志向的诠释。“十有五而志于学”的他,虽周游列国,四处碰壁,仍矢志不渝。试想,若没有15岁时立下“志于学”的远大志向,哪里会有对后世影响深远的儒家思想?横扫欧洲、叱咤风云的拿破仑,虽无魁伟的身材,却有远大的志向。“不想当将军的士兵不是好士兵”,为了心中崇高的志向,凭着不屈的意志,终于有一天,他登上令法国甚至半个欧洲都敬畏的帝国宝座。试想,如果他当年没有“想当将军”的壮志,那欧洲历史的长卷上就会因缺少这精彩的一笔而暗淡无光。苏轼有语:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”“坚忍不拔”者,正是“志向”! 技法借鉴 主题阅读 其实,立高远之志不仅是古人的成功之道,也助今人谱写成功篇章。一代伟人毛泽东,为实现救国救民的理想,早年外出求学,临行前留诗云:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”万人景仰的周恩来,从小立志“为中华之崛起而读书”。陶行知先生说:“立大志,做大事,探讨大学问。”正是立下如此心系天下、忧国忧民的大志,伟人们才会在风雨中寻求光明、坚守真理,并最终实现其志。 今天,我们正处在新的历史时期,肩负着建设祖国的责任,任重而道远。因此,我们必须要有远大志向,要具备为实现这一志向而奉献终生的毅力。在这个科技迅猛发展的时代,伟大的志向会让你面对挑战,意气风发,奋勇前行。 人生不可无志,立志当高远。让我们乘着时代的东风,高擎着伟大的志向,肩负起民族兴旺的责任,前行在振兴中华的大道上。 技法借鉴 主题阅读 [品开头] 文章开头用比喻阐释志向的作用,彰显了文采,然后提出观点。 [品手法] 在文章的第二段,考生用孔子、拿破仑的事例,有力地论证了志向的力量。 第三段以毛泽东、周恩来的事例,进一步说明今人立志谱写了成功篇章。古今中外的材料,使内容丰富又有条理。 在第二段和第三段中,引用孔子、拿破仑、苏轼、毛泽东、周恩来、陶行知的名言和诗句,更有说服力。 [品结尾] 文章结尾,紧扣现实生活,符合“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的写作主张,显示了不尚空谈的品格。 技法借鉴 主题阅读 【思考】 1.文章第二段和第三段的顺序可以互换吗?为什么? 2.文章的题目是《志当存高远》,从文章的论证看,考生是怎样体现这一观点的? 参考答案:1.不能互换。这两段文字虽然都属于论证部分,也都以举例论证为主,但有时间的顺序。颠倒了,就不符合逻辑顺序。 2.为了能体现论点,文中所举事例都是有关名人或伟人的,显示了他们的“高远之志”和丰功伟绩;引用的名言也紧扣这一论点,如苏轼的“立大事”、陶行知的“立大志,做大事”,都显示了观点具有无可辩驳的正确性。 1　沁园春　长沙 【国学撷粹】 古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。(《大学》) [译文]古代那些想要在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国家;想要治理好自己的国家,先要管理好自己的家庭和家族;想要管理好自己的家庭和家族,先要修养自身的品性;想要修养自身的品性,先要端正自己的心思。 【知义明理】 这是儒学为我们所展示的人生进修阶梯,包括“内修”和“外治”两个方面:“修身、正心”是“内修”,“齐家、治国、平天下”是“外治”。两千多年来,一代又一代中国知识分子把自己生命的历程铺设在这一阶梯之上,铸就了伟岸的人格。时至今日,它仍然在我们身上发挥着潜移默化的作用。 资源助读 知识整合 一、作者简介 毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,中国人民的伟大领袖,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,政治家,军事家,诗人,书法家。 资源助读 知识整合 二、作品背景 《沁园春　长沙》写于1925年秋天。当时革命运动正蓬勃发展,