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严谨科学设计 全面持续落实 2017---2018年高考备考复习策略 为了在今后复习中克服不足，共同提高，现将结合全国卷的特点，我们在复习中的做法和下段的工作打算向大家汇报一下。 一、全国卷高考数学的特点： 1.整体结构和知识框架 试卷的长度、题目类型比例配置与《考试说明》一致，全卷共三种题型，共22题，其中选择题12题，每题5分，共60分，占总分的45%；填空题4个，每题5分，共20分，约占总分的13.3%；解答题6个，前5个题目每题12分，选做题10分，共70分，约占总分的46.7%，全卷合计150分。 2.试题整体评价 （1）依据大纲，较好地坚持考察基础知识的同时，注重对能力地考察，在能力立意前提下，将知识，能力和数学素质融合在一起，全面检测了学生的数学素养。 （2）注意了数学学科特点，突出知识的基础性和综合性，以主干知识为主体，注意了在知识的交汇处设计题目，体现数学概念性、思辨性、应用性，注重了数学思想、数学的理性思维和数学潜能考察。 （3）难度适中，梯度合理，稳中有变，体现创新意识，注重知识、方法的考查。 3.试题特点 （1）考查双基，突出重点 试题依据大纲（对数学知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重要内容，要占有较大比例，构成数学试题的主题）。 要全面考查（注重了高中阶段的概念、公理、定理、公式、性质、法则等，知识点的覆盖达到65%左右）。 重点内容重点考查，突出考查了传统的函数导数，三角，数列，概率统计，立体几何，圆锥曲线。 （2）重视思想，发展思维。（数形结合思想，分类讨论思想，函数与方程的 思想，注重探究，考查应用意识和探究能力）。 （3）注重交汇，考察能力（重视从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，凸显了知识网络的交汇，对数学知识和能力的考查达到了必要的深度）。 （4）加强实践，强调应用。 （5）适度常高新，关注潜能。（通过一些新的背景，构造具有一定深度和广度的问题，体现思维的发散性）。 （6）重视数学文化，体现能力立意，（运算求解能力，数据处理能力，空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力：）重视应用（2017太极图，2016秦九韶算法，2015九章算术堆米问题，2016新课标3生活垃圾处理）与创新（ 2017软件的激活码，2016新课标3气温雷达图，2016新课标3规范01数列）。 二、复习的指导思想 全年复习过程大致分为三个阶段（三轮）， 第一阶段：系统巩固（9月—2月底） 这一轮复习主要是加强课本基础知识和基本技能的复习。因此，复习中需要做到：到边到底，不留死角和盲点，要低起点、小坡度，落实好每一个知识点. 抓基础，抓落实，努力使学生的基础知识得到加强，培养起学生一定的数学素养；切不能，将题目搞得太难。努力做到全面、系统、扎实、灵活。 严谨科学设计 严谨科学设计 第二阶段：专题复习（3月初--4月底） 这一轮复习要整体上把握各部分考点的内在联系，提升思想方法，突出重点章节、重点内容和专题学习，在夯实双基的前提下，突出解题能力； 第三阶段：综合模拟，回扣课本（4月底—高考） 这一轮复习要通过模拟演练，进一步强化训练和解题规范。综合梳理知识，达到自我完善，通过回归基础知识，调整身心状态，提高学生答题技巧，增强数学备考的针对性和学生的应试能力。 周次 时间 内容 1 9.2-9.9 集合及运算、逻辑、推理与证明、不等式的性质、不等式的解法 2 9.10-9.14 均值不等式、线性规划、绝对值不等式、不等式的应用 3 9.15-9.22 测试、函数概念、函数的性质一次函数、二次函数 4 9.23-9.29 指数与对数、幂指对函数、函数图像、函数与方程函数应用 5 9、30-10、7 十一放假 6 10.8-10.14 导数及其应用、测试及讲评、任意角的三角函数 7 10.12-10.16 三角函数图像与性质、三角变换、 8 10.19-10.23 解三角形、测试及讲评、数列的概念、等差数列、 9 10.26-10.30 等比数列、数列通项、数列求和、数学归纳法、 10 11.2-11.6 数列应用、测试及讲评、期中 11 11.9-11.13 向量的线性运算、向量的分解与坐标运算、数量积、应用 12 11.16-11.20 平面的基本性质、平行、垂直 13 11.23-11.27 直观图与三视图、柱锥台球、 14 11.30-12.4 空间向量在立体几何中的应用、测试 15 12.7-12.11 直线及其方程圆，立体几何测试讲评 16 12.14-12.18 椭圆、双曲线