2017初二历史教研组工作计划历史教研组工作计划.doc

2017初二历史教研组工作计划历史教研组工作计划 2017初二历史教研组工作计划（一）本学期，在校领导和 教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各 项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，《历史教研组工作 计划》是由工作计划书小编为您提供，更多工作计划就在工 作计划频道供您选择和借鉴。欢迎阅读！ （一） 加强队伍建设，形成优秀群体培养高素质的学生， 需要有高素质的教师。本学期，我们历史组有七名成员强化 了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想； 具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运 用现代教育教学技术。为此，我们积极参加各类培训、专家 讲座，结合学校活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真 研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。教师成长迅速， 初步形成了自己独特的教学风格。 （二） 加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发 展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。 本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下： ⑴抓常规、重落实每位教师精心研究教材，认真备课、 上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。我 校要求每学期听课30次，间周教研一次。 ⑵抓科研、重创新在小专题活动中，我校的专题是《历史课堂阅读能力的培养》，围绕小课题，我组教师查教参， 上网浏览，互相讨论，力求发挥阅读在课堂中的作用，事半 功倍。备课组活动时，统一进度、教学重点和难点，设置习 题。充分重视集体的力量。在教研室组织的大教研活动中, 我们学校成员积极参加，有网上论坛、实地听课、讨论等。 通过参与，取长补短。 2017初二历史教研组工作计划（二）本学期我们历史教 研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改 理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平 和教学质量贯彻一个标准（课程标准）,提高两种能力（自主 能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力）,注重实效，为 能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力）, 注重实效，为 我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作: 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精 神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共 享、经验共享、智慧共享。 2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动 的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将 知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养， 调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提 高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生 的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教 师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课 堂教学效率。 3、 加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分 的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及 时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定 调控方案，并在教学中及时解决。 4、 坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制 度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的 科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师 不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。 老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短, 做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推 进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本 组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动, 一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师 专业成长。 二、大力改进课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利 于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程 勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生 死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利 于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓 励教师创造性地探索新的教途径，改进教学方法和手段，组 织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然 的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教 师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学 习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示” 的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习, 会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系， 使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程 中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和 实践应用能力。 三、切实搞好校本教研活动： 1、 教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。 要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确 学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科 基本观点、思想方法并体现对学生认知结构