九年级英语时态复习教案.doc

九年级英语时态复习教案 教学目标： 1、知识与技能：复习掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时及一般将来时四种是太多意义、构成及用法。 2、过程与方法：采用 Guessing ，Discussing和Concluding 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物等来展开课堂教学, report式的口头活动，通过欣赏英文歌曲来进行听力练习。 3、情感态度与价值观：回忆昨天，珍惜现在。 体会学习的快乐。 教学重点和难点： 1、教学重点：根据中考考试说明和大纲要求，本节课重点为：四种时态的正确运用。一般现在时的主将从现是最近几年中考的重点，所以本节课也应以此为重点。 2、教学难点： 一般现在时的主将从现结构的应用。 学情分析：学生经过两年多的英语学习，对于这四种时态有了一定的理解，可以简单地利用这四种时态叙述过去、现在及将来的状态和动作。但对于这几个时态的知识应该是还没有形成系统。 教学策略： 1、趣味教学策略，让学生在欢快的“我相信”歌曲中进入课堂，在歌曲中学习短语neck and neck，在歌曲中激发学生兴趣提高教学效果。 2、任务型教学策略，通过 report、listing及exercise等任务的完成，达到教学目标。 3、开放性教学策略，通过欣赏歌曲引导学生将所学知识能学以致用，理论联系实际。 4、过程评价策略，在教学中不断肯定学生的成绩，让每一个学生都能体会到成功感，有信心克服困难学好英语。 教学工具：教具及媒体使用：电脑课件 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Warm up 热身练习 Play a Chinese song. Teach them a new phrase“neck and neck”. Encourage the students to speak English as much as possible. Listen to it carfully. Say out these words together: Open your mouth, don’t be shy, just have a try! Go, go, go! ① 通过音乐舞蹈游戏激发学生学习热情 ② 通过完成简单的英语任务，让所有的学生都能体味到成功的快感，开发学生最大的学习潜能 Step One 一般现在时 复习一般现在时的意义、用法、标志词及结构。 学生复习并读出例句。 复习一般现在时 重点复习动词单三式的变化规则 . 学生总结规律并举例 出示几组图片，运用一般现在时进行口头练习。 学生仿照例文进行口头练习 过本课学习任务的检测，反馈学生学习的效果，同时创设情境尽最大可能给学生运用语言的空间。 Step Two 现在进行时 出示几组图片，运用现在进行时与学生进行问答。 运用现在进行时回答老师的问题。 以简单问题开始，轻松愉悦的引入现在进行时，使课堂气氛出现了一个小高潮，同时也为后面任务的拓展打下了坚实的基础 复习现在进行时的意义、用法、标志词及结构。 出示相应的练习。 学生复习归纳并举例。 做相应的练习。 复习现在进行时态 欣赏英文flash歌曲Let’s play, let’s have fun! 引导出We can also have fun learning English。 欣赏动画歌曲 让学生进行稍事休息，并体会学习的快乐 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Step Three 一般过去时 复习一般过去时的意义、用法、标志词及结构。 学生复习并举例. 听力演练 动词过去式的构成规则。 重点复习不规则动词的过去式。 做练习 复习总结规律 复习不规则动词的过去式 做相应的练习 通过欣赏英文歌曲Yesterday once more，进行听力练习 听歌曲，填空 复习一般过去时，进行听力练习的同时又使学生得到了身心的愉悦 Step Four 一般将来时 复习一般将来时的意义、用法、标志词及结构。 做一般将来时的练习题 回想、复习、总结并给出例句。 做相应的练习 习题巩固 Step Five 中考题型展示 展示最近几年设计到动词时态的习题 认真做练习 针对中考，查漏补缺 Step Six 写作 综合运用本节课复习的四种动词时态结合自己的情况写出自己的过去、想在及将来。 写简单的作文 对学生进行写作训练