大学生就业指导----职业适应与发展.pdf

大学生就业指导 职业适应与发展 第一节 人生角色的转换 第二节 职业适应 第三节 职业发展 第一节 人生角色的转换 大学文化与工作文化的比较 大学文化： 工作文化： 1、弹性的时间安排 1、更固定的时间安排 2、你能够逃课 2、你不能缺工 3、更有规律、更个别的反馈 3、无规律和不经常的反馈 4、长假和自由的节假休息 4、没有寒暑假，节假休息很少 5、对问题有正确答案 5、很少有问题的正确答案 6、教学大纲提供清晰的任务 6、任务模糊、不清晰 7、分数上的个人竞争 7、按团队业绩进行评估 8、工作循环周期较短：每周1到3次班级会面，每 8、持续数月或数年的工作循环 学期为17周 9、奖励更多的是以主观性标准和个人判断为基础 9、奖励以客观性标准和优点为基础 你的老板： 你的教授： 1、通常对讨论不感兴趣 1、鼓励讨论 2、分派紧急的工作，交付周期很短 2、规定完成任务的交付时间 3、有时很独断，并不总是公平 3、期待公平 4、结果（利益）导向 4、知识导向大学的学习过程 职场的学习过程： 校园的学习过程： 1、具体的问题解决和决策制定 1、抽象性、理论性的学习 2、以工作中发生的临时性事件和具体真实的生活为 2、正规的、结构性的和象征性的学习 基础 3、个人化的学习 3、社会性、分享性的学习 第一节 人生角色的转换 第一讲 学校和职场之间的差别 功能或目的不同（学校：传授知识、教人；职场：应用知识，用 人） 对成绩强调不同（学校：学习成绩；职场：工作业绩） 管理规则的差异（学校：自由度大、团队合作弱化；职场：制度管 人、按章办事、强调团队） 人际关系的不同（学校：单纯、功利谈化；职场：复杂，功利严 重） 第一节 人生角色的转换 第二讲 学生与职业者的差别 面对的环境不同（学生：宿舍--教室-- 图书馆--食堂，校园文化单 纯、安静；职场：以社会为舞台“商场如战场” ） 承担责任不同（学生：非生产者、经济或知识方面的“要”角色；职业 者：生产者，业绩大小、工作成败与社会及单位和个人利益息息相 关） 权利与义务不同（学生：接受教育；职业者：依法行使职权并取得 报酬） 人际关系不同（学生：师生关系、同学关系；简单又纯洁；职业 者：工作内上下级关系、同事关系、合作伙伴关系、竞争对手关系， 工作外朋友关系） 文化环境不同（学生：以知识为导向的学习环境，以抽象性与理论 性学习为主；职业者：一切以经济利益为导向的工作环境。 所受规范不同（学生：教育部及学校制定的管理规定或条例；职业 者：劳动法及单位制定的管理规定或条例。） 第一节 人生角色的转换 大学生的权利与义务根据我国高等教育法，我国大学生应享受的 权利和承担的义务主要有：（1）遵守法律、法规，遵守学生行为规 范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱 国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文