建构主义理论对培养体育院系学生课堂教学实践能力的实验分析-体育学;体育教育与训练学专业论文.docxVIP

I I 摘要 教学技能则是指在课堂教学中，教师完成某种教学任务所采用的一系列 的行为方式。教学技能是体育教育专业学生培养的主要内容，是必须具备的 主要能力。诞生于 20 世纪五、六十年代的建构主义学习理论，随着现代教 育技术的发展和教育理念的更新，越来越受到人们的关注，成为一种新型的 学习理论。建构主义学习理论把教学过程视为学生主动建构知识的过程，强 调学习过程以学生为中心，强调学习者的自主建构、自主探究、自主发现， 并要求将这种自主学习与基于情境的合作式学习、基于问题解决的研究性学 习结合起来。本研究以建构主义学习理论为基础，以广州体育学院体育教育 专业 2008 级 1 班、2 班田径专选班学生为研究对象，选取六个田径技术重 点项目中具有代表性的项目:跨栏跑、跳高和标枪三个项目作为实验内容， 进行基于建构主义学习理论对培养体育院系学生课堂教学实践能力的实验 研究。通过收集国内外大量的文献资料，走访有关专家，发放调查问卷。经 统计处理,确定了田径专修学生必须掌握的主要教学技能为教学设计能力、 语言表达能力、动作示范能力、纠正错误动作的能力、教学组织技能、教学 应变能力。研究表明，建构主义学习理论对培养体育院系学生的教学能力的 实验研究，通过对学生差异性检验后进行随机分组教学实验，与传统教学相 比，建构主义学习理论对培养体育系学生教学能力的体育教学设计，能有效 提高学生的教学能力，提高学生的师范性素质。印证了建构主义学习理论在 培养学生教学能力领域的可行性和发展前景。 关键词：建构主义学习理论；田径专修学生；教学技能；实验研究 II II ABSTRACT Teaching skills refers to teaching in the classroom, teachers used to complete the task of teaching with a series of behavior. Teaching-skill is a basic quality for the students, specializing in track and field to become a qualified P. E teacher. With the development of modern educational techniques and the renewal of educational ideas, constructivism 一 learning theory, which came into being in 50s and 60s last century, has received increasing attention and made tremendous progress. As a result, it has become a new studying theory. Constructivism 一 learning theory as a process, emphasizes student-centered learning process, emphasizing the construction of learner autonomy, self-exploration, self discovery, and requested that this independent study and collaborative context learning, problem-solving research-based learning being together. The research is based on constructivist learning theory, taking the physical education major students grade 2008 class 1 and class 19 of Guangzhou sport university , for Students Track and Field as the research objects, selecting huddle race , high jump and javelin such three representatives events as the experiment objects. It has conduct a experimental research into using constructivism studying theory to direct teaching practice in technique te