高考生物二轮总复习课件.pptVIP

　　2．寄生：如蛔虫与人，菟丝子与大豆，噬菌体和被侵染的细菌。 　　特点：对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好。 　　如图2所示： 　　3．竞争：如牛与羊，农作物与杂草，大草履虫与小草履虫。 　　特点：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存的能力不同，如图3甲；若生存能力相当，则如图3乙。 　　4．捕食：如羊与草，狼与兔，青蛙与昆虫。 　　特点：一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。 　　如图4所示： 　　二、种群数量增长曲线和微生物群体生长曲线的关系 　　 　　1．曲线分析 　　(1)图A：“J”型曲线，理想状态下种群数量的增长曲线，增长率不变。 　　2．A、B曲线的综合分析 　　 　　3．A、B、C三曲线所示种群增长率分析 　　三、影响种群数量变化的因素 　　影响种群密度变化的因素有多种，它们的相互关系如下图所示。 　　四、种群密度的调查 　　1．植物种群密度的调查——样方法 　　 　　2．动物种群密度的调查——标志重捕法 　　 　　3．注意事项 　　(1)标志物不能过分醒目，以防可能改变与捕食者之间的关系。 　　(2)标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生危害，不会影响动物的寿命和行为。 　　(3)标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 第二讲　生态系统 　　一、生态系统的能量流动 　　1．能量的来源是太阳能。能量流动的起点是生产者固定的太阳能，流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能的总量，比太阳辐射的总能量少得多。 　　2．能量流动是顺着食物链和食物网这两条渠道进行的，它是生态系统的营养结构。 　　3．能量流动的过程可概括为 一个营养级同化的能量包括三个去向： 　　(1)通过自身的呼吸消耗掉相当大一部分； 　　(2)被分解者利用一部分； 　　(3)被下一营养级同化一部分。 　　4．能量传递的特点是单向流动、逐级递减、传递效率只有10%～20%。其原因是：①每一个营养级所同化的能量都有三个去向，流入下一个营养级的只是其中的一部分，所以能量流动是逐级递减的；②因为呼吸作用利用的能量和被分解者利用的能量最终都是以热能的形式散失到无机环境中，而生产者却不能利用无机环境中的热能，只能不断地吸收太阳能才能维持其生命活动，所以能量流动是单向的。 　　二、生态系统的碳循环 　　三．生态系统中信息的种类 类别 内涵 传递形式 实例 物理 信息 生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息 物理过程 萤火虫的闪光；植物五颜六色的花 化学 信息 生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质 信息素 动物的性外激素；狗利用其小便记路 行为 信息 对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息 动物的异常表现及行为等 昆虫的舞蹈 　　2．信息传递的作用及应用 比较 作用或应用 举例 在生态系统中 有利于生命活动的正常进行 ①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行 ②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长 有利于生物种群的繁衍 ①植物开花需光信息刺激 ②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 ①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息 ②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食 在农业生产中 ①提高农产品或者畜产品的产量 ②对有害动物进行控制 ①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率 ②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物 第三讲　生态环境的保护 知识要点 第7专题　生物实验与探究 考纲盘点 　　1．观察DNA、RNA在细胞中的分布 　　2．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 　　3．用显微镜观察多种多样的细胞 　　4．观察线粒体和叶绿体 　　5．观察植物细胞的质壁分离和复原 　　6．探究影响酶活性的因素 　　7．叶绿体色素的提取和分离 　　8．探究酵母菌的呼吸方式 　　9．观察细胞的有丝分裂 　　10．模拟探究细胞表面积与体积的关系 　　11．观察细胞的减数分裂 　　12．低温诱导染色体加倍 　　13．调查常见的人类遗传病 　　14．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 　　15．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 　　16．土壤中动物类群丰富度的研究 知识细化回顾 　　最常见的、经典的实验方法汇总 　　1．实验条件的控制方法 　　(1)增加水中O2——泵入空气或吹气或放入绿色植物 　　(2)减少水中O2——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 　　(3)除去容器中的CO2——NaOH溶液 　　(4)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中 　　(5)除去叶片中叶绿素——酒精加热 　　(