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关于习惯的名言;我们学过那些良好的学习习惯？;名人谈修改;怎么改？;对于修改的文章再读一遍 ;1.通读全文（熟悉思路）
2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道） ;常用修改符号;3 对调号：
;6 赞扬号：;三分文章七分改 ;王安石改诗
春风又到江南岸，明月何时照我还？
诗人王安石一路上反复吟诵着，思考着，总觉得第三句中的“到”字太平庸，也不够贴切。
后来改为“过”字：
春风又过江南岸，明月何时照我还？
读了几遍，又嫌不好；;又改为“入”字——
春风又入江南岸，明月何时照我还？
“春风又入江南岸”，咦，这象什么话？不好！他自言自语着，然后又改为“满”字——
春风又满江南岸，明月何时照我还？
“春风又满江南岸”，唉，越改越不像话了，诗人又抛弃了“满”字，跑了十多里路，想了又想，改了又改，却总是找不到一个妥贴的字眼。
;
最后，他忽然想到在船上望见的绿色的山、绿色的水、绿色的田野和草木……绿，不正是江南春天的象征吗？ 何不用一个“绿”字呢？于是诗人大声吟诵道：
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
“春风又绿江南岸”——好一个“绿”字！
王安石到此才确定用“绿”字来取代“到”、“过”、“入”、“满”等字眼。;第二天，诗人回到钟山的寓所，就立即把这首诗抄录在自己的稿本上。
诗人想用一个动词来表现江南春天的景象，但他最终选择了一个形容词，将形容词作动词用，这就是“形容词动用”。“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思 ，将春风拟人化，更增添了动态美。
;好处：; 作文修改的范围;具 体 要 求;具 体 要 求;过程与方法;第二课时;书上位我们介绍了那些学习语文的渠道？
（在课堂上、参观工厂、听飞机模型讲解、参观军事基地、到田间做农活、网上、图书馆选书、阅览室看书、看电视讲座、采访、班级会议或讨论）
我们还可以通过哪些渠道学习语文知识？
;（1）在家学语文 ①网上学语文。 ②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。 ③饲养小动物，种植植物，写观察日记，? (2)校内学语文。 ??? ①黑板报、手抄报、宣传栏等，参加兴趣小组活动：： ②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
③请教老师或小组内同学。 (3)校外学语文。 ①留心大街小巷中的字牌标语学书法- ②利用假期参加社区活动。 ③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
广播电视、旅游、电脑、参观、访问、图书、讨论……
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