人教版五年级下册英语教案Unit 1 My day.docVIP

Unit 1 My day 单元备课 教材解读 本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises， eat breakfast， have...class， play sports， eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room， go for a walk， go shopping， take a dancing class。 2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. 3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often… 询问并回答某人的日常作息与周末安排。 4. 能够掌握字母组合cl/pl的发音规则并读出符合cl/pl的发音规则的单词。 二、过程与方法 创设情境，角色扮演，做游戏等方法。 三、情感、态度与价值观 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。 2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习，热爱生活的美好情感。 3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。 教法导航 创设情境，设置多种游戏及活动。 学法导航 在老师指导下积极参与各项活动和游戏，在实践中掌握知识。 课时支配 第1课时: A(Lets try Lets talk) 第2课时: A (Lets learn Ask and write Lets spell) 第3课时: B(Lets try Lets talk) 第4课时: B(Lets learn Do a survey) 第5课时: B(Read and write Lets check ) 第6课时: B(Lets wrap it up) C(Story time) 课时教案 第1课时 A (Lets try Lets talk) 教学目标 一、知识与技能 1．能够听、说、读、写短语：finish class，eat lunch，get up，go to bed。 2. 能够掌握句型：When do you get up? I get up at 5 o’clock. 二、过程与方法 通过图片、道具等为学生创造真实的情境。 三、情感、态度与价值观 培养学生善于与他人交流，了解他人日常活动的思想品质。 教学重点 能掌握重点句型和短语。 教学难点 能根据不同人的职业进行合理的日常活动的询问。 教法导航 借助图片，简单道具为学生营造真实的情境。 学法导航 积极参加各种活动，多听，多说。 教学准备 多媒体课件，单词卡片和头饰，录音机，磁带。 教学过程 1. Warm-up（热身及预习展示） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What t