小学二年级数学上册 乘加、乘减 2名师公开课优质教案 苏教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 乘加、乘减 教学内容 书本第11—12页例题、试一试，想想做做1—4。 教学目标 1. 让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。 2. 初步体会利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。 3. 培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。 教学重、难点 重点：乘加、乘减的意义及计算方法。 难点：从解决实际问题中理解乘加、乘减的运算顺序。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟） 1．根据挂图说已知条件和问题。 ?? 在预习的基础上快速回答。 2．学生认定学习目标和学习内容。 二、自主参与，合作探究。（预设12分钟） 1. 小组合作，汇报列式方法。 集体交流，汇报结果。 教师板书算式： 4＋4＋4＋2＝14 4×3＋2＝14 4×4－2＝14 2. 交流每一种算法。 第一种算式，只要把每个金鱼缸里的金鱼条数连加起来就可以了。 第二种算式，先把3个4相加，再加2条。 第三种算式，看成4个4相加，再减2条。 3. 比较第二种和第三种算式有什么相同的地方。 4. 小结。 5. 完成“试一试”。 先让学生独立完成。 集体交流。 三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟） （一）基础练习 1. 完成“想想做做”第1题。 学生独立完成。 完成后指名说出算式和得数，共同校对。 2. 完成“想想做做”第2题。 组织小组竞赛：在规定时间内，哪一组全做对的人数多，哪一组就获胜。 赛后组织讨论：乘加、乘减算式在算法上有什么相同的地方。 （二）专项练习 1. 完成“想想做做”第3题。 帮助学生理解图意。 独立列式算一算。 集体交流。 2. 完成“想想做做”第4题。 先说说从图中看到些什么，再指名说算式以及为什么这样列式。 各自列式计算，共同订正。 四、小结。（预设3分钟） 『板块一』 师：你们喜欢养小金鱼吗？瞧，我们学校生物兴趣小组的小朋友养了好多条小金鱼（出示情境图）。 提问：从图中你知道了什么？比一比谁观察得最仔细。根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 『板块二』 提问：要求一共养了多少条金鱼，该怎样列式？ 提问：说说为什么这样列式？你是怎么计算的？ 提问：找找第二种和第三种算式有什么相同的地方。 提问：通过上面两题的学习，你认为如果一个算式里有乘法和加法，或者有乘法和减法，应该先算什么？ 『板块三』 师：小朋友刚才的表现真出色，你们有信心完成下面的学习任务吗？请打开课本第12页，看第1题，谁能说说这幅图告诉我们什么？要求的是什么？ 师：根据上面提出的问题，想想该怎样列式？请填在书上，并算出得数。 师：图中小朋友们在干什么？猜一猜第（1）题图中的人数多，还是第（2）题图中的人数多？ 师：再列式算一算，你猜得对吗？ 提问：为什么第（2）题不能列出一步计算的乘法算式？ 『板块四』 师：通过今天这节课的练习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？