新人教版高中语文必修二：第2单元 先秦南北朝诗歌 7 诗三首 名师公开课省级获奖课件（共51页）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 解析:C　C项,“绝”都当“断绝”讲。A项,对着/方,值;B项,缘故/所以;D项,看/拜访。 解析:D　D项,“尘网”古今都是指尘世的罗网。A项,“同心”古义指感情深厚;今义指齐心。B项,“几何”古义指多少;今义指几何学。C项,“沉吟”在句中指对贤才的思念和倾慕;今义指低声吟咏(文辞、诗句等);或(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。 解析:A　B项,名词作状语,向南;C项,使动用法,使……归服;D项,形容词作名词,愚拙的本性。 解析:B　B项,宾语前置句。A、C、D三项均为省略句。 5.下列各句中文言句式与其他三项不同的一项是(　　) A.开荒南野际 B.何以解忧 C.狗吠深巷中 D.鸡鸣桑树颠 6.下列有关文学常识的叙述,不正确的一项是(　　) A.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集。它反映了动荡黑暗的社会生活,表达了诗人对命运的看法,格调低沉伤感,但在艺术上有很高成就。它继承了《诗经》《楚辞》的优良传统,吸取了乐府民歌的营养,是文人五言诗成熟的标志。刘勰誉之为“五言之冠冕”,钟嵘赞其“惊心动魄,一字千金”。 B.曹操,字孟德。汉末杰出的政治家、军事家、文学家,他“外定武功,内修文学”,广纳文士,并亲自实践开创了建安文学新局面,形成了史称“建安风骨”的文学风尚。《短歌行》是其代表作。 C.陶渊明,一名潜,谥号靖节,在彭泽县令任上,因不愿为五斗米折腰,弃官归隐,终身不仕。其诗多描写田园景色和村居生活,为田园诗始祖,他的诗平淡自然而浓厚有味,形象鲜明,感情率真,有独特的艺术风格和极高的造诣,是我国文学史上的大家。 D.本单元的诗歌体现了我国文学史上古诗的发展状况:《诗经》——楚辞——乐府民歌——文人五言诗。《诗经》和《楚辞》开创了我国诗歌史上现实主义和浪漫主义传统,而乐府民歌则同时继承了这两大传统。 解析:D　“同时继承了这两大传统”错误,乐府民歌主要是继承了现实主义的传统。 解析:(1)还顾望旧乡　长路漫浩浩　(2)青青子衿　悠悠我心　但为君故　沉吟至今　周公吐哺　天下归心　(3)久在樊笼里　复得返自然　(4)羁鸟恋旧林　池鱼思故渊 7.(1)《涉江采芙蓉》中描写诗人漂泊在外,思念家乡的诗句是 .　　　 　　　　　,　　　　　　　　。? (2)《短歌行》中作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是　　　　　　　　,　　　　　　　。表示自己期待贤才的热诚的诗句是　 ,　　　　　　　　　　。点出全诗的主旨的诗句是　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。? (3)《归园田居(其一)》中最能表现作者对官场的厌倦和对田园生活的向往的诗句是　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。? (4)《归园田居(其一)》用鸟和鱼来表达自己对田园生活和自由的向往。这两句诗是　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。? 课内阅读 (一)阅读《涉江采芙蓉》,完成8～9题。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。 8.【对应考点:概括内容,概括观点态度】 这首诗写了什么内容?抒发了怎样的情感? 解析:从采花草送给亲人的行为不难看出这首诗抒发的是刻骨铭心的思念之情。 答案:这首诗写的是游子采芙蓉芳草想送给家乡的妻子亲朋,抒发了对远方亲人的思念之情。 9.【对应考点:筛选文中的信息、概括文中的观点、分析营造意境的作用】 “红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”(王维《相思》)看来采摘花草赠给远方的亲人朋友,是古人常有的举动。你能说说这首诗中写“采芙蓉”赠给所思之人在营造意境上的作用吗? 解析:将“芙蓉”的特点(美丽、高洁)与人、人的感情联系起来即可。 答案:芙蓉让人感到抒情主人公的雅洁以及所表达的感情的纯洁美好,使意境更加高洁、清幽。 (二)阅读下面的诗歌,完成10～11题。 短歌行 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讠燕,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 10.【对应考点:鉴赏文学作品的语言】 “譬如朝露,去日苦多”,诗人以“朝露”喻指什么? 解析:“朝露”见日经风则无,生命极其短暂,与转瞬即逝的时光相似。由此不难看出本义。 答案:由朝露经风吹日晒