人教版高中语文必修1《烛之武退秦师》名师公开课省级获奖课件(共39张ppt).pptVIP

人教版高中语文必修1《烛之武退秦师》名师公开课省级获奖课件(共39张ppt).ppt

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人教版高中语文必修1《烛之武退秦师》名师公开课省级获奖课件(共39张ppt)

4、之?? ① 唯君图之 (代词,指阙秦以利晋)? ② 子犯请击之 (代词,代秦军)? ③ 微夫人之力不及此/予尝求古仁人之心,或异二者之为 (助词“的”)? ④ 臣之壮也/予独爱莲之出淤泥而不染 (主谓之间,取消句子独立性) 5、其?? ① 君知其难也 (他的,代词)?? ② 吾其还也 (表希望的语气副词)? ③ 以其无礼 (郑国,代词)? 亡郑 无利,有小害 对秦 舍郑 无害,有小利 对秦 亡郑 将有大害 对秦 分析利弊,层层深入 (表面) (深入) 高妙的劝说艺术 有理—— 有利—— 有节—— 有体—— 援古例今,审时度势 洞悉对方心理,缩短彼此距离 不卑不亢 语言得体,语重心长 你平时可曾成功地劝说过别人?谈谈你的经验。 结局:晋军亦退师 晋文公—— 将其与“子犯”相比,看其一代霸主之气 塑造人物的方法 1.环境烘托(疾风知劲草) 2.他人的陪衬 3.个性化的语言 4.细节描写“夜缒而出” 叙事结构 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 亡郑利晋而阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义,不可共事 三点理由 讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑 伯——礼贤下士,从谏如流。 佚之狐——识人才的伯乐。 烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命, 不避艰险,深明大义,才智超群。 秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。 晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。 《左传》 《左传》介绍 《左传①》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。 (①传--注释或解释经书的文字。) 《左传》简介 《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令,记事条理清楚,详略得当;写人简洁生动,人物形象栩栩如生,是历代散文的典范。 《左传》简介 《左传》善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。 关于《左传》 左氏之传,史之极也。文采若云月,高深若山海。 ——朱彝尊《经文考》 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 春秋时期形势图 郑 秦 晋 函 陵 氾 南 秦 军 晋 军 秦 晋 围 郑 形 势 图 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 故事背景 释“秦晋之好” 春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。再后来,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君,就是晋文公。 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú fán zhuì quē 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知( ) 使

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