人教版高中语文必修1第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲名师公开课省级获奖课件（系列五）（共64页）.pptVIP

注：这是一道综合性的题目，说说本文表现梁启超怎样的性格、气质，是着眼于整体把握，要通过全面感知课文内容才能回答；找课文精彩描写语句作评点，其实也就是旁批，也可以说是揣摩语言。分析性格、气质，只要抓住要点，答出大概意思就可以了。 二、 这篇文章体现了作者的这种主张。作者不是泛泛地写人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质──学术素质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联想到与梁启超有关的历史上的重大事件。这样的文章不可谓不深刻远大。 另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写文章非常强调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自然要求高雅，本文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语，又不时地自然加进文言词句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高雅。 运用白描写法 本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。 白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。 　　 他（梁实秋）的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。 ——苏振元 学习本文，要将品文与品人相结合。品文包括品味课文的思想内容、写作方法和语言艺术……比如品味语言，梁实秋的文章语言既流利又典雅，是纯正的白话书面语，可以朗读，可以细品语句，可以记住一些优美的词语，以备日后写作文时借鉴运用。总之，课文虽然短小，但可以寻味的“点”是很多的，只要细想深究，启发得法。至于品人，包括品鉴梁任公其人其事，也包括品鉴梁实秋其文其人。品梁氏之文是品其人的基础，品文在先，品人在后。 1. 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ） 　A. 愧疚 必须品 防微杜渐 额首称庆　B. 搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住　C. 剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理　D. 撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬 2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） ①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后____ 的情景。 ②在休斯敦火箭队____ 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” ③书的封面设计 ____于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。 3. 在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，________ ,?____________ ；人要懂得尊重自然，___________，_____________ 。 阅读课文4-10段，回答下列问题： 1.讲普通话能更好地交流，可作者为什么说 “他说标准国语其效果可能反要差一些”？ 2.作者引用《箜篌引》有什么作用？ 3.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？ 4.选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？ 5.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。（ ） A．肥大的 稳健 左右 光芒 B．瘦窄的 稳健 前后 神采 C．瘦窄的 沉着 前后 光芒 D．肥大的 沉着 左右 神采 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时_____，有时_____ ，有时____，有时_____。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天，不管… …”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳… …”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 阅读文段，完成习题： 6.将句子中的空缺