高中语文2.7 归园田居 名师公开课省级获奖课件 （人教版必修2）.pptVIP

归园田居 归园田居 【学习目标】1、解读田园风光构成的意境。 2、解读诗人归田园前后的心境，解读诗人形像。 3、简单了解陶诗的艺术风格。 作者及写作背景：陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。 陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。 青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。 但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。 陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。 曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。 李白称其“清水出芙蓉，天然去装饰”。 本诗围绕哪个字来写的？ 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 思想内容梳理 （归） 久在樊笼里，误入尘网中 （官场） 少无适俗韵，性本爱丘山 （本性与世俗相违，官场黑暗、个性耿直） （乡村田园） 久在樊笼里，复得返自然 庭院开阔，环境清幽，远离尘嚣 如释重负、自由愉悦、闲适自得 环境、活动、心情 一、 陶渊明笔下的田风光美在哪里？作者是怎样表现田园风光之美的？ 研究、思考、讨论 恬静幽美、清新喜人 动静结合、和谐成趣 朴素自然、平静安详 铺陈，白描写景，由远而近、动静结合 学科网 采菊东篱下，悠然见南山 时复墟曲中，披草工来往。相见无杂言，但到桑麻长 种都南山下，草盛都苗稀。晨兴理荒秽，戴月荷锄归 久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟 漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛 盥濯息檐下，斗酒散襟颜 邻曲时时来，抗言谈在昔；奇文共欣赏，疑义相与析 陶渊明归后生活 二、这首诗表现了诗人怎样 的心情？是如何表现的？ 表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里，复得返自然”这些诗句来表现他的心情。他把官场比作“尘网”、“樊笼”，显示他对官场的厌恶，把自己比作“羁鸟”、“池鱼”，把园田生活比作“旧林”、“故渊”，显示他本性超凡脱俗，对自然无比留恋。 直抒胸臆 融情于景 对比、比喻 常恐霰雪至，零落如草莽 人生似幻化，终归当空无 田家岂不苦，弗获辞此难。(我不能够推卸这稼穑之艰难) 四体诚乃疲，庶无异患干。 魏晋以降，时代黑暗，士人生命没有保障。曹操杀孔融，司马懿杀何晏，司马昭杀嵇康，以及陆机、陆云之惨遭杀害，皆是著例。当时柄政者刘裕，比起曹操、司马，更加残忍。为了五斗米而折腰，在“质性自然”的渊明看来，当然也是一种异患。在那政治黑暗、充满屠杀的时代，唯有弃官躬耕，才能免于异患 艺术手法分析 直抒胸臆与融情于景 铺陈，白描写景，由远而近、动静结合 比喻： 对比： 对仗： 艺术风格 质朴、清新、自然 【目标检测】 精卫衔微木②，将以填沧海。 刑天舞干戚③，猛志固常在。 同物既无虑④，化去不复悔⑤。 徒设在昔心⑥，良辰讵可待⑦！ 读《读山海经》，思考下列问题： 这首诗情调如何？表现了陶渊明怎样的思想感情？ 本诗最主要的艺术手法是什么？ 激昂慷慨的情调， 追求自由，永不不屈服的反抗精神 托物寄兴，用典寄意